бо розвитку "об'єкта" (індивіда, малої групи тощо) в процесі спілкування з ним.
Психологи досліджують фізичні, емоційні чи соціальні аспекти поведінки людини, застосовують наукові принципи і теорії, психологічні методи у вирішенні практичних питань, проводять консультації, керують складанням навчальних програм, лікують хворих у клініках, проводять лабораторні експерименти і т.п.
У технологічному плані вся різноманітна практика працюючих психологів може бути зведена до двох провідним формам послуг:
1) експертного обслуговування населення і 2) корекційного обслуговування (Втручання з метою поліпшення функціонування індивідів або груп, або з метою вдосконалення індивідів або груп). [1]. p> У комунікативному плані професія психолога - класичний приклад соціальних спеціальностей, що вимагають інтерперсональних здібностей, тобто таких якостей особистості, які забезпечують успішну взаємодію між людьми, розуміння людей і ефективний вплив на них, встановлення контактів, організацію спільних дій.
Відповідно до даної схеми аналізу змісту професійної діяльності, успішність діяльності психолога буде зумовлюватися:
Рівнем сформованості у нього інтерперсональних (комунікативних) умінь;
Рівнем сформованості у нього проектних умінь;
ступенем сформованості антропоцентричної спрямованості (Інтегральної чутливості до об'єкта, процесу і результатів психологічної діяльності). [1]. p> У ряді вітчизняних досліджень встановлено існування зв'язку між природними передумовами (задатками) і комунікативними здібностями. У Зокрема було виявлено зв'язок між слабкістю і лабільністю ЦНС і виразністю інтерсоціальние здібностей, які зумовлюють легкість і швидкість формування комунікативних та проективних умінь, з одного боку, і зв'язок активуванні нервових процесів з професійною антропоцентричної спрямованістю (інтересом до людини) - з іншого.
Ці результати, отримані в рамках психофізіологічного підходу до дослідженню індивідуальних відмінностей і здібностей людини, обгрунтовують припущення про існування спеціальних здібностей до психологічної діяльності та їх впливу на успіх професійної діяльності.
Відповідно до цієї гіпотези, провідними компонентами спеціальних здібностей є індивідуально-психологічні особливості мислення кандидата (Соціального інтелекту) та проективних дій (фасилятивності). p> Оскільки досі працює психолог змушений поєднувати у своїй роботі як практичні, так і дослідницькі завдання, була також спроба проаналізувати вплив професійних орієнтацій до дослідницької та практичній роботі на варіативність оцінок базисних рис особистості по 16-факторниму PF опитувальником Р.Б. Кетелла. [1]. p> Для кандидатів з дослідницькою орієнтацією виявилися характерні: більш виражена готовність до контактів; емоційна холодність і раціональність у встановленні і підтримці контактів; стриманість і загальна інтелектуальність при вираженому інтересі до людини. І, тим не менш, специфічна особливість діяльності психолога - людина або люди - зумовила переважання в факторної конфігурації особистісного профілю комунікативних рис. Взаємодія експериментатора з об'єктом дослідження, хоча і опосередковано часто технічними засобами, апаратурою, - по суті, завжди є спілкування двох суб'єктів.
Для кандидатів з практичною орієнтацією виявилися характерні: готовність до контактів; вміння підтримувати контакти; вміння зберігати емоційне самовладання в процесі спілкування; вміння емоційно притягувати до себе інших людей; інтелектуальність при високій чутливості, полегшує орієнтацію в емоційній сфері клієнта; схильність до почуття провини або підвищеної відповідальності за свої дії; фрустрація чи усвідомлення меж своєї компетентності і самодостатність або індивідуалізм і опора на себе при прийнятті рішень.
На відміну від психолога-експериментатора, що має справу з постійно мінливим контингентом досліджуваних, психолог-практик порівняно довгий час працює з постійним і обмеженим контингентом, вивчаючи його різними методами. У таких умовах і, особливо в тому випадку, коли психолог користується особистісними методиками, сама специфіка його діяльності, специфіка спілкування вимагають від психолога, щоб він виступав не просто як експериментатор, а як проникливий і здатний допомогти співрозмовник. Ніякі технічні пристосування не допоможуть психолога, якщо він не завоює довіри клієнта, що не зможе увійти з ним в контакт. Мабуть, саме цією обставиною пояснюється підвищена вимогливість до практикуючих психологів, насамперед до їхнього рівня професійної підготовленості, до етичних наслідків їх дій, гласності в роботі психолога, конфіденційності, підтримуючого стилю відносин до клієнта.
Таким чином, результати, отримані в даному експерименті, дозволяють намітити стратегію подальших досліджень спеціальних здібностей з метою розробки наукових основ психодіагностики спеціальних здібностей та умов стимуляції їх розвитку.
Нами б...
