уло проведено дослідження індивідуальних особливостей особистості студентів П'ятигорського Державного Лінгвістичного університету з метою з'ясувати, чи дійсно на факультет психології вступають студенти, спочатку мають основними, необхідними психолога-професіонала якостями: високим рівнем емпатії, товариськістю, емоційної стійкістю, стриманістю чутливістю, розвиненою уявою, дипломатичністю, упевненістю в собі і добре розвиненим самоконтролем і пов'язані переважно до соціального типу особистості,
Результати проведеного нами дослідження наводяться у нами другий чолі.
Глава 2. Експериментальне вивчення ролі індивідуальних психологічних особливостей у формуванні особистості професіонала
2.1 Організація дослідження
Дослідження впливу індивідуальних психологічних особливостей на формування особистості професіонала проводилося на II і IV курсах факультету психології П'ятигорського державного Лінгвістичного університету. У дослідженні взяли участь 17 осіб: 3 юнаків та 14 дівчат у віці від 17 до 21 року.
Гіпотеза дослідження:
Студенти, які мають намір отримати професію психолога, володіють основними якостями, необхідними психолога-професіонала.
Предмет дослідження:
Індивідуальні психологічні особливості.
Об'єкт дослідження:
Відповідність індивідуальних психологічних особливостей студентів, плануючих отримати професію психолога і одержують психологічне освіта, індивідуальним психологічним особливостям, перерахованим в професіограмі психолога.
Завдання дослідження:
1. Підібрати методики для діагностики ступеня розвитку у студентів досліджуваних нами властивостей;
2. Розглянути, чи схильні студенти, що володіють необхідними психолога в роботі якостями, до вибору психологічної діяльності як своєї майбутньої професії;
3. Проаналізувати ступінь вираженості необхідних професійному психологу властивостей у студентів, які планують отримати професію психолога;
Розглянути, чи дійсно студенти, які отримують професію психолога, володіють якостями, необхідними психолога-професіонала.
Всі випробовувані взяли участь у дослідженні на добровільних умовах і виявили бажання співпрацювати.
2.2 Методики, використані для діагностики якостей особистості студентів, плануючих отримати професію психолога
Для дослідження впливу індивідуальних психологічних особливостей на формування особистості професіонала використовувалися такі методики:
"Діагностика рівня емпатії" І.М. Юсупова
Емпатія - здатність до прийняття, співчуття і співпереживання.
Методика спрямована на діагностування рівня емпатії, виявлення рівнів емпатійних тенденцій.
Вивчення взаємозв'язку типу особистості та сфери професійної діяльності. Опитувальник Дж. Холланда. p> Згідно типології особистості американського психолога Дж. Холланда, розрізняють шість психологічних типів людей: реалістичний, інтелектуальний, соціальний, конвенціальний, заповзятливий, артистичний. Кожен тип характеризується певними особливостями темпераменту, характеру і т.д. У зв'язку з цим певного психологічного типу особистості відповідають професії, в яких людина може досягти найбільших успіхів.
16-факторний опитувальник особистості Р.Б. Кеттелла (PF - опитувальник)
Опитувальник діагностує риси особистості, які Р.Б. Кеттелла називає конституційними факторами.
Ми в нашому дослідженні використовували методику діагностики рівня емпатії І.М. Юсупова тому, що здатність до емпатії стоїть на чолі ряду таких індивідуальних особливостей, без яких жоден студент факультету психології не зможе стати професіоналом. Професіоналізм психолога безпосередньо залежить від ступеня вираженості цієї здатності. Здатність до співпереживання необхідна психолога. Її відсутність виключає можливість психолога допомогти людині допомогти самому собі, тому що виключає саму можливість виникнення між психологом і клієнтом гармонійного консультативного контакту, так як одна з головних потреб людини - потреба у прийнятті.
На цій підставі ми визнали за необхідне використовувати в нашому дослідженні методику діагностики рівня емпатії.
У нашій роботі ми задалися метою вивчити взаємозв'язок індивідуальних психологічних особливостей та формування особистості професіонала. Тому нами був використаний опитувальник Дж. Холланда, що виявляє взаємозв'язок типу особистості та сфери професійної діяльності. Нами було зроблено припущення про те, що майбутнім психологам в більшості своїй повинен бути властивий соціальний тип особистості. Соціальний тип особистості, за Дж. Холланду, відрізняється вираженими соціальними вміннями, незалежний від оточуючих, з успіхом пристосовується до обставин, емоційний і чутливий. У...
