ким чином, ми можемо стверджувати, що наша гіпотеза доведена. p>
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Велика енциклопедія психологічних тестів. - М.: Изд-во Ексмо, 2005. - 416 с. p> 2. Божович Л.І. Проблеми формування лічності.-2-е вид. - М.: Видавництво "Інститут практичної психології ", Воронеж: НВО" МОДЕК ", 1997. - 352 с. p> 3. Виготський Л.С. Педагогічна психологія. - М.: Педагогіка-Прес, 1996. - 536с. p> 4. Давидов В.В. Теорія навчання. - М.: Інтор, 1996. - 544 с. p> 5. Долгополова І.В. До питання про стиль діяльності вчителів початкових класів і молодших школярів// Верхнекамський регіон: економічні, соціальні, історико-культурні проблеми: матеріали регіональної науково-практичної конференції. - Березники, 2002. - С. 202 - 205. p> 6. Журавльов В.І. Основи педагогічної конфліктології. - М.: Російське педагогічне суспільство, 1995. - 184 с. p> 7. Зимова І.А. Педагогічна психологія: Учеб. посібник. - Ростов н/Д: Вид-во "Фенікс", 1997. - 480с. p> 8. Ільїн Є.П. Емоції і почуття. - СПб.: Питер, 2002. - 752 с. p> 9. Кузьміна Н.В. Професіоналізм особистості викладача і майстра виробничого навчання. - М.: Вища. Шк., 1990. - 119 с. p> 10. Кухарев Н.В. На шляху до професійного досконалості: Кн. для вчителя. - М.: Просвещение, 1990. - 159 с. p> 11. Крутецкий В.А. Психологія навчання і виховання школярів. - М., 1976. p> 12. Ксензова Г.Ю. Оціночна діяльність учителя. Учеб. - Метод. посібник. - М.: Педагогічне товариство Росії, 1999. - 121 с. p> 13. Леонтьєв О.М. Лекції з загальної психології. - М.: Сенс, 2001. - 511 с. p> 14. Маркова А.К., Ніконова А.Я. Психологічні особливості індивідуального стилю діяльності вчителя// Зап. психології. 1987. № 5. - C. 11-17
15. Маркова А.К., Матіс Т.А., Орлов О.Б. Формування мотивації навчання. - М.: Просвещение, 1990. - 192с. p> 16. Маркова А.К. Психологія професіоналізму. - М., 1996. p> 17. Мітіна Л.М. Учитель як особистість і професіонал (психологічні проблеми). - М.: "Дело", 1994. - 216 с. p> 18. Мюнстерберг Г. Психологія і вчитель: Пер. з англ. - 3-е вид., испр. - М.: "Досконалість", 1997. - 320 с. p> 19. Мітіна Л.М. Психологічна діагностика комунікативних здібностей вчителя: Навч. Посібник. - Кемерово, 1996. - 50 с. p> 20. Нємов Р.С. Психологія: Учеб. Посібник для студентів вищ. пед. навч. закладів: У 3 кн. - Кн. 3: - 3-е вид. - М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 1998. - 632 с. p> 21. Ольшанський В.Б. Практична психологія для вчителів. - М.: Онега, 1994. - 272с. p> 22. Педагогіка. Навчальний посібник/За ред. Пидкасистого П.І. - М.: Роспедагенство, 1996. - 602 с. p> 23. Поляков С.Д. Психопедагогика виховання. - М.: Нова школа, 1996. - 160 с. p> 24. Психологія здоров'я: Підручник для ВНЗ/За ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Пітер, 2003. - 607с. p> 25. Реан А.А., Коломінський Я.Л. Соціальна педагогічна психологія. - СПб.: ЗАТ "Іздателсьтво" Пітер ", 1999. - 416 с. p> 26. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.І. Психологія і педагогіка. - СПб.: Пітер, 2000. - 432 с. p> 27. Фолкен Чак Т. Психологія - це просто/Пер. з англ. Р. Муртазіна. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001. - 640 с. p> 28. Форманюк Т.В. Синдром В«емоційного згорянняВ» як показник дезадаптації вчителів// Питання психології. № 6, 1994. - C. 34-52
29. Хухлаєва О.В. Формування психологічного здоров'я у школярів: Автореф. дис. докт. психол. наук. М., 2001. - 42с. p> ДОДАТОК 1
Методика діагностики емоційного вигорання М. Бойко
Емоційне вигоряння - це вироблений особистістю механізм психологічного захисту у формі повного або часткового виключення емоцій у відповідь на вибрані психотравмуючі дії.
Емоційне вигоряння являє собою придбаний стереотип емоційного, частіше всього професійного, поведінки. "Вигорання" почасти функціональний стереотип, оскільки дозволяє людині дозувати і економно витрачати енергетичні ресурси. У той же час, можуть виникати його дисфункціональні слідства, коли "вигорання" негативно позначається на виконанні професійної діяльності та відносинах з партнерами.
Перевірте себе. Якщо ви є професіоналом у якій-небудь сфері взаємодії з людьми, вам буде цікаво побачити, якою мірою у вас сформувалася психологічний захист у формі емоційного вигорання. Читайте судження і відповідайте "так" або "ні". Візьміть до уваги, що, якщо у формулюваннях опитувальника йдеться про партнерів, то маються на увазі суб'єкти вашої професійної діяльності - пацієнти, клієнти, споживачі, замовники, учні та інші люди, з якими ви щодня працюєте.
ТЕСТ
1. Організаційні недоліки на роботі постійно змушують нервувати, переживати, напружуватися.
2. Сьогодні я задоволений своєю професією не менше, аніж на початку кар'єри. p> 3. Я помилився у виборі професії або профілю діяльності (займаю не своє місце).
4. Мене турбує те, що я став гірше працювати (менш продуктивно...
