процесом виховання, озброїть їх знанням педагогічних ситуацій, умінням їх аналізувати і на цій основі безпомилково вибирати потрібні методи і прийоми. А головне - педагогіка допомагатиме педагогам технологічно мислити і діяти за логікою, початки якої заклав Макаренко.
У даній роботі, досягнуті цілі шляхом закріплення і розширення теоретичних і практичних знань з навчальної дисципліни.
Досягнуто завдання, а саме досліджені і розкриті такі питання як інноваційна сутність педагогіки А.С. Макаренка і формування самосвідомості підлітків у виховній системі А.С. Макаренко.
Список використаної літератури
1. Бєляєв В.І. Педагогіка А.С. Макаренко: традиції і новаторство.- М., 2000.
. Данилов М.А. Взаємовідносини загальної методології науки та соціальної методології педагогіки//Проблеми соціалістичної педагогіки/Под ред. A.M. Арсеньєва та ін. - М., 2001.
. Макаренко А.С. Педагогічні твори в 8 т. - Т. 4 - М .: Педагогіка. 1983-1986.
. Степанова Л.А. А.С. Макаренко про професіоналізм педагога//Соціальна педагогіка: теорія, практика, перспективи. До 120-річчя від дня народження О.С. Макаренко. СБ статей.- М .: Союз, 2008.
. Ушинський К.Д. Пед. соч .: в 2-х т./Под ред. А.І. Піскунова.- М. 2010.
