століття.- М .: Вентана-Граф, 2010. - 160 с.
.Евдокімова А.О., Журова Л.Є. Буквар. 1 клас. У 2 частинах. Частина 2. Початкова школа XXI століття.- М .: Вентана-Граф, 2010. - 128 с.
.Закожурнікова М.Л., Костенко Ф.Д., Різдвяний І.С., МатвееваА.Н. Російська мова 1,2,3 класи.-М., 2 010.
.Іванов, С.І. Для чого і як ми вивчаємо рідну мову//Нач. школа.- 2013. - №5.- С. 87-91.
.Кірюшкін, В.А. Робота зі схемами при навчанні грамоті//Нач. школа.- 2010. - №7.- С. 47-58.
.Козлова, Л.В. Навчання звуковому аналізу як мовному дії в період навчання грамоті//Нач. школа.- 2011. - №8.- С. 28-34.
.Короткова, Н.В. Моделювання на уроках літературного читання//Поч. школа.- 2012. - №11.- С. 76-80.
.Корф Н.А. Російська початкова школа.- 4-е вид.- Спб., 2011. - 368 с.
.Коцур, Н.А. Використання фонетичної ритміки при читанні складових рядів в період навчання грамоті//Нач. школа.- 2012. - №7.- С. 11-12.
.Львов М.Р. Словник-довідник з методики російської мови. 2-е изд., Испр. і доп. М .: Рост-Скрін, 2013. - 256с.
.Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика навчання російській мові в початкових класах: Навчальний посібник для студентів пед. інститутів.- 2-е вид.- М., 2 011.
.Львов М.Р. та ін. Методика викладання російської мови в початкових класах/М.Р.Львов, В.Г. Горецький, О.В. Сосновська - М ,: Видавничий центр Академія raquo ;, 2010. - 472 с.
.Люблінская А.А. Про готовність дітей до навчання в першому класі школи//Известия АПН.М., 2013. - Вип.49.- 25-38.
.Люблінская А.А. Основи методики початкового навчання російській мові. М., Просвітництво, 2010. - 198 с.
.Місаренко, Г.Г. Технічні навички читання та технологія їх формування в період первісного обченія//Нач. школа плюс До і Після.- 2010. - №8.- С. 88-92.
.Русские мову в початкових класах: Теорія і практика навчання/Под ред. М.С.Соловейчіка.-М., 2011. - 248 с.
.Стручаева, Т.М. Навчання листом-читання raquo ;: історія і сучасна практика//Нач. школа.- 2011. - №5.- С. 83-86.
.Формірованіе механізмів читання і письма у дітей.// Грані культури. Друга міжнародна наукова конференція: Тези доповідей і виступів./Под ред. Є.Г. Соколова.- СПб, 2012. - С.315.
.Щерба Л.В. Вибрані роботи з російської мови.- М., 2010. - 286 с.
.Ушінскій К.Д. Собр. соч. У 11 т. - Т. 8. - М., 2011. - 964 с.
Додаток А
Діагностика рівня орієнтації на звукову форму слова
Методика Порівняння слів
. Порівняємо слова олівець і олівчик. Який з цих слів коротше? Чому?
. Сировина слова кіт і кит. Який з цих слів більше? Чому?
. Яке з двох слів довше: слово удав або слово черв'ячок?
. Яке слово довше: слово хвилина пли слово годину? Чому?
. Яке слово коротше: слово хвіст або слово хвостик? Чому?
. Яке слово більше: мишка або ведмедик?
. Яке слово коротше: вусики чи вуса?
При фронтальному обстеженні експериментатор пропонує дітям:" Давайте будемо порівнювати з вами слова. Я назву вам два слова, а ви повинні відповісти мені яке з цих слів довший, яке коротше: яке більше, яке менше. Відповідь на перше питання - проти цифри 1, на друге питання - проти цифри 2 і т.д. Відповідь потрібно записувати так: якщо перше слово, яке я назву, більше другого слова, то ви малюєте дві палички, з яких перша довший, а друга коротше.
Ось так: Якщо навпаки, друге слово більше або довше, ніж перше, то ви малюєте першу коротку і другу довгу палички" . Переконавшись, що дітям зрозумілий принцип запису відповіді, експериментатор задає питання 1-7.
Додаток Б
Методика М'який знак фонетичний і граматичний
Кожна дитина отримує бланк, на якому надруковані слова:
Процедура експерименту (фронтальний варіант):
Інструкція носить характер бесіди вчителя (експериментатора) з класом. У ході бесіди діти згадують все, що вони знають про літери Ш-Ж, Ч-Щ і Ь; освоюють два значки: + raquo ;, позначає я знаю і ? raquo ;, позначає я не знаю .
Примірний хід вступної бесіди-інструкції такий:
§ Хто знає цю букву (написати на дошці Ш)? Як її звати? Вона голосна або приголосна? Можна її прочитати твердо? А м'яко? Вірно: буква Ш позначає тільки твердий приголосний звук (висновок фіксується на дошці з допомогою значків звукових схем). М'яко її ніхто не вимовить. Ми все це знаємо? Хто це знає, нехай покаже мені пальцями плюсик. Це означає: так, я знаю букву Ш. (...
