Реферат
Художнє слово в моральному вихованні учнів початкової школи
Введення
Підростаюче покоління формується в складних соціальних умовах. Тому, підвищується актуальність цілеспрямованого морального виховання в освітньому процесі. На школу лягає відповідальність за організацію морального виховання, необхідно формувати у дітей такі якості як доброта, повага до людини, терпимість, доброзичливість (А.В. Дановська, Г.М. Первова та ін.)
Особливе місце в моральному вихованні відведено початковій школі, так як молодший вік - це початок усвідомленого сприйняття світу, коли закладаються критерії добра і зла, порядності та брехливості, сміливості і боягузтва. Учням початкової школи необхідно розкривати суть таких моральних цінностей, як любов до Батьківщини, героїзм, стійкість, честь, незалежність.
Художня література, твори усної народної творчості містять в собі педагогічну мудрість, служать прекрасним засобом морального виховання учнів (І.П. Косачева).
На уроках літературного читання учні мають можливість для самовираження моральних суджень, для відстоювання своїх поглядів і позицій. Розуміння моральних категорій, закладених в прислів'ях, казках, вдумливого ставлення до них сприяє сприйняттю цілісної картини світу, виховує інтерес і дбайливе ставлення до історії та культури свого народу, формує творче ставлення до слова, ціннісні уявлення про культуру поведінки, спілкування і діяльності.
Цінністю художньої літератури є можливість аналізу позитивних результатів моральних вчинків героїв, порівняння різних позицій і моделей поведінки позитивних і негативних персонажів. Таким чином, в процесі освоєння літературної спадщини у молодших школярів формується моральна та культурна основа його особистості.
Однак виникає проблема, пов'язана з тим, що аналіз літературних творів вносить суттєві зрушення у формуванні моральної свідомості, але мало ефективний щодо формування культури моральної поведінки деяких дітей. Це можна пояснити кількома причинами:
відсутністю системи у використанні художнього слова в моральному вихованні молодших школярів,
відсутністю наступності в роботі з батьками,
недостатнім урахуванням вікових та індивідуальних особливостей морального розвитку дітей.
Таким чином, використання художнього слова в моральному вихованні учнів молодшого шкільного віку є актуальною проблемою початкової освіти, що й визначило вибір теми курсової роботи.
Мета роботи : виявити особливості використання художнього слова в моральному вихованні учнів молодшого шкільного віку.
Об'єкт вивчення : процес морального виховання молодших школярів.
Предмет вивчення : особливості використання художнього слова як засобу ефективності морального виховання молодших школярів.
Завдання роботи :
1. Проаналізувати наукову літературу з проблеми дослідження.
2. Розглянути основні вимоги до організації морального вихованн...
