4.Влад К. + 5.Влад Л. + 6.Влад Р. + 7.Даніл Б. + 8.Даніл К. + 9.Даша П. + 10.Діана П. + 11.Деніс О. + 12.Діма Каз. + 13.Діма Кр. + 14.Егор П. + 15.Катя Л. + 16.Крістіна З. + 17.Крістіна К. + 18.Лера З. + 19.Леша С. + 20.Ліза Г. + 21.Матвей Є. + 22.Міша Щ. + 23.Нікіта К. + 24.Олег К. + 25.Рома Г. + 26.Саша А. + 27.Саша Л. + 28.Таня В. + 29.Юля Б. +
Малюнок 1 - Рівень розвитку пам'яті за методикою Визначення обсягу короткочасної зорової пам'яті
) за методикою «Діагностика опосередкованої слухової пам'яті» було визначено, що у 1 учня (3 відсотки) низький рівень розвитку пам'яті, у 11 учнів (38 відсотків) середній рівень розвитку пам'яті, у 17 учнів (59 відсотків) високий рівень розвитку пам'яті.
Таблиця 2 - Показники рівня розвитку пам'яті за методикою Діагностика опосередкованої слухової пам'яті
№ п/пІмя ребенкаВисокій уровеньСредній уровеньНізкій уровень1.Аріна С. + 2.Вася П. + 3.Вероніка К. + 4.Влад К. + 5.Влад Л. + 6.Влад Р. + 7.Даніл Б. + 8.Даніл К. + 9.Даша П. + 10.Діана П. + 11.Деніс О. + 12.Діма Каз. + 13.Діма Кр. + 14.Егор П. + 15.Катя Л. + 16.Крістіна З. + 17.Крістіна К. + 18.Лера З. + 19.Леша С. + 20.Ліза Г. + 21.Матвей Є. + 22.Міша Щ. + 23.Нікіта К. + 24.Олег К. + 25.Рома Г. + 26.Саша А. + 27.Саша Л. + 28.Таня В. + 29.Юля Б. +
Малюнок 2 - Рівень розвитку пам'яті за методикою Діагностика опосередкованої слухової пам'яті
За методикою «Оцінка оперативної зорової пам'яті» було визначено, що у 9 учнів (31 відсоток) низький рівень розвитку пам'яті, у 20 учнів (69 відсотків) середній рівень розвитку пам'яті.
Таблиця 3 - Показники рівня розвитку пам'яті за методикою «Оцінка оперативної зорової пам'яті»
Аналізуючи отримані дані по всіх проведених методикам, ми отримали наступні результати: у 10 учнів (34 відсотка) був виявлений низький рівень розвитку пам'яті, 19 чоловік (66 відсотків) перебували на середньому рівні розвитку пам'яті, у жодного учня не був виявлений високий рівень розвитку пам'яті.
Таблиця 4 - Показники рівня розвитку пам'яті учнів 3 «В» класу на Експериментальне
Малюнок 4 - Рівень розвитку пам'яті учнів 3 «В» класу на Експериментальне
2. Формуючий етап.
За результатами проведеного дослідження були відібрані 10 дітей з низьким показником розвитку пам'яті. Це: Аріна С., Вероніка К., Діма Кр., Христина З., Христина К., Ліза Г., Микита К., Олег К., Рома Г., Саша Л ..
З цими дітьми були проведені групові заняття з розвитку пам'яті. Після проведення корекційно-розвиваючої роботи з розвитку пам'яті у дітей з низьким показником, всі діти знову були протестовані.
3. На контрольному етапі, з метою перевірки ефективності проведеної роботи на формуючому етапі, були використані ті ж методики, що й на Експериментальне.
При виявленні сформованості розвитку пам'яті дитини за допомогою методики «Визначення обсягу короткочасної зорової пам'яті» отримали: на контрольному етапі низьким рівнем володіють 20 учнів - 69 відсотків, середнім рівнем володіють 8 учнів - 28 відсотків, високим рівнем володіє 1 учень - 3 відсотки.
Таблиця 5 - Показники рівня розвитку пам'яті за методикою Визначення обсягу короткочасної зорової пам'яті
№ п/пІмя ребенкаВисокій уровеньСредній уровеньНізкій уровень1.Аріна С. + 2.Вася П. + 3.Вероніка К. + 4.Влад К. + 5.Влад Л. + 6.Влад Р. + 7.Даніл Б. + 8.Даніл К. + 9.Даша П. + 10.Діана П. + 11.Деніс О. + 12.Діма Каз. + 13.Діма Кр. + 14.Егор П. + 15.Катя Л. + 16.Крістіна З. + 17.Крістіна К. + 18.Лера З. + 19.Леша С. + 20.Ліза Г. + 21.Матвей Є. + 22.Міша Щ. + 23.Нікіта К. + 24.Олег К. + 25.Рома Г. + 26.Саша А. + 27.Саша Л. + 28.Таня В. + 29.Юля Б. +
Звернемося до порівняльного аналізу констатуючого і контрольного етапів.
Малюнок 5 - Порівняльний аналіз констатуючого і контрольного етапів за методикою" визначення обсягу короткочасної зорової пам'яті
Порівняльний аналіз результатів за методикою Визначення обсягу короткочасної зорової пам'яті показав наступні результати. Низький рівень знизився до 69 відсотків, середній рівень підвищився на 21 відсоток, і на 3 відсотки підвищився високий.
При виявленні сформованості розвитку пам'яті дитини за допомогою методики «Діагностика опосередкованої слухової пам'яті» отримали: на контрольному етапі низьким рівнем не володіє жоден учень, середнім рівнем володіють 8 учнів - 28 відсотків, високим рівнем володіють 21 учень- 72 відсотка.
Таблиця 6 - Показники рівня розвитку пам'яті за методикою «Діагностика опосередкованої слухов...
