педагога до професійної діяльності - наявність спеціальних психолого-педагогічних курсів, заходів, тренінгів особистісного зростання, які допомагають соціальному педагогу долати труднощі професійного зростання і значно збільшити рівень професійної самосвідомості.
Висновок
Цілі і завдання поставлені в роботі виконані - визначена структура, шляхи формування та рівні прояву загальної та професійної культури соціального педагога.
Основою становлення культури соціального педагога виступає його загальна культура. Слово культура сприймається людиною як поліпшення, досягнення ним висот у життєдіяльності і залученні до системи моральних цінностей, засвоєний і повсякденно проявляється їм, що склався і визнаний у середовищі життєдіяльності досвід поведінки, відносин, спілкування. Початком визначення культури, виступає світогляд, самосвідомість творців цієї культури, звідси можна зробити висновок, що кожен є творцем і носієм культури свого часу.
Культура проявляється в багатосторонності, ерудиції в багатьох областях, високому духовному розвитку, в потреби спілкування з мистецтвом, людьми, в культурі мислення, праці, спілкування, і т.д. Реальне життя показує, що сферами прояви загальної культури людини є: ставлення до себе, свого вдосконалення, взаємодія з іншими людьми, виховання, в яких безпосередньо доводиться вирішувати соціально - педагогічні завдання.
До таких сфер належать:
ставлення до себе, поведінки в суспільстві інших людей;
ставлення до інших людей, спілкування, взаємодії, взаємовпливу, взаємодопомоги;
ставлення до навколишнього середовища, взаємодії з нею, її пізнанню, раціональному і доцільному використанню у самовдосконаленні;
ставлення до сім'ї, її соціальної ролі і своєї в ній, діяльності з її збереженню і моральному зміцненню;
професійна діяльність, пов'язана з роботою з людьми, відносинами з ними, спілкуванням, взаємодією, взаєминами з колегами, з клієнтом в процесі соціальної роботи.
Вихід на професійний рівень постановки соціально - педагогічної роботи вимагає, щоб професію соціального педагога обирали люди особливих особистісних якостей.
Психологічна готовність до професійної діяльності соціального педагога сукупність властивостей особистості які є потенційними або актуальними здібностями до даної діяльності, а ослаблення їх призводить до стійких помилковим діям при професійному навчанні і надалі до зниження ефективності певної професійної діяльності. Визначальним фактором професійно психологічної готовності соціального педагога є система цінностей кандидата, яка, в кінцевому рахунку, визначає його професійну діяльність і ефективність практичної діяльності.
Діяльність соціального педагога - це зона довіри між людьми, шлях до їх взаєморозуміння, взаємодопомоги, взаємовідповідальності. Обов'язкові особистісні якості соціального педагога - емпатійность, психологічна грамотність, делікатність. Людина, який обирає цю професію, повинен бути гуманістом, володіти хорошими комунікативними і організаторськими здібностями, високою духовною і загальною культурою, почуттям такту, вміти аналізувати соціальні явища, бачити своє місце і свою активну роль у захисті прав людини на гідне життя, тверді моральні принципи.
У системі роботи над с?? бій провідна роль в оволодінні загальної та професійної культурою соціального педагога належить йому самому. Культура формується у майбутнього соціального педагога в ході його навчання, професійного становлення. Культура соціального педагога - повсякденне прояв соціальним педагогом як особистістю засвоєного соціально-педагогічного досвіду, накопиченого в суспільстві, у професійній діяльності.
Соціальний педагог розглядається як співробітник соціальної служби, який усвідомлює свою моральну відповідальність перед суспільством, добровільно прийняв на себе відповідальність у наданні допомоги людям.
Список літератури
1. Аксьонова, Л.І. Соціальна педагогіка в спеціальній освіті: навч. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів/Л.І. Аксьонова.- М .: Академія, 2001. - 192 с.
. Басов, Н.Ф. Соціальний педагог: Введення в професію: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів/Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А.Н. Кравченко.- М .: Академія, 2006. - 256 с.
3. Василькова, Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога: навч. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів/Ю.В. Василькова.- М .: Академія, 2001. - 160 с.
4. Василькова, Ю.В. Соціальна педагогіка: Курс лекцій: навч. посібник для с...
