p align="justify"> За шкалами «гіперпротекція», «ігнорування», «надмірність вимог-обов'язків», «предпочітаніе дитячих якостей», «фобія втрати дитини», «предпочітаніе жіночих якостей», «предпочітаніе чоловічих якостей» не виявлено відмінностей у повних і неповних сім'ях на статистичному рівні.
Рівень самооцінки вище у дітей в неповних сім'ях, ніж в повних сім'ях. У 17% дітей з неповних сімей рівень самооцінки завищений. Більшість дітей з повних сімей мають середній рівень самооцінки (77%).
ВИСНОВОК
У сучасному суспільстві функціонує безліч соціальних спільнот. Але є в суспільстві будь-якого типу таке соціальне утворення, з яким так чи інакше пов'язане життя майже кожної людини - сім'я, найпоширеніший вид соціальної організації.
Сім'я - це соціальна система відтворення людини, заснована на кровній спорідненості, шлюбі чи усиновленні, та об'єднує людей спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю і взаємодопомогою. Саме сім'я визнається всіма дослідниками основним носієм культурних зразків, успадкованих з покоління в покоління, а також необхідною умовою соціалізації особистості. Саме в сім'ї людина навчається соціальним ролям, отримує основи освіти, навички поведінки [11, c. 31-32].
Роль сім'ї в суспільстві неоднозначна і незрівнянна ні з якими іншими соціальними інститутами, оскільки по силі свого впливу на формування, розвиток і підтримку соціального самопочуття особистості вона є найбільш значною.
Сім'я сприяє не тільки формуванню особистості, але й самоствердження людини як всередині сім'ї, так і поза нею, стимулює його соціальну, виробничу і творчу активність, сприяє збереженню та зміцненню фізичного і психологічного самопочуття членів суспільства, розкриттю їх індивідуальності.
Сьогодні в нашому суспільстві намагаються поєднати зусилля освітніх інститутів та інституту сім'ї для успішної соціалізації дітей, але сім'я як і раніше утримує першість в соціалізації індивідів. Незважаючи на існування інших первинних груп, у дитини завжди залишаються щеплені в ранньому дитинстві основні зразки поведінки. Головним способом сімейної соціалізації є копіювання дітьми моделей поведінки дорослих членів сім'ї. Труднощі виникають в тому випадку, якщо дитина орієнтується на невдалі зразки поведінки батьків, які приходять в протиріччя з тим, що дитина бачить в інших сім'ях. При цьому часто виникає незадоволеність діями матері або батька, і дитина починає шукати в інших особистостей, в інших первинних групах прийнятні для нього моделі поведінки [29, c. 168].
Проведене дослідження показало, що в повних і неповних сім'ях дітей виховують по-різному. У неповних сім'ях яскраво виражені у вихованні гипопротекция, потурання, недостатність вимог-обов'язків, недостатність вимог-заборон, недостатність санкцій, нестійкість стилю виховання, розширення сфери батьківських почуттів, виховна невпевненість, нерозвиненість батьківських почуттів, проекція на дитину власних небажаних якостей, винесення конфлікту між подружжям (колишнім подружжям) у сферу виховання дитини.
У повних сім'ях в більшою мірою, ніж в неповних, виражені надмірність вимог-заборон і надмірність санкцій.
Таким чином, проведене дослідження підтвердило гіпотезу про те, що взаємодія батьків з дітьми в повній і неповній сім'ї мають свої особливості.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Андрєєва, Г.М. Психологія соціального пізнання/Г.М. Андрєєва.- М .: Аспект Пресс, 2000. - 288 с.
Андрєєва, Г.М. Соціальна психологія: підручник для вузів/Г.М. Андрєєва.- М .: Аспект-Пресс, 2000. - 373 с.
Андрєєва, Т. В. Сімейна психологія: Учеб. посібник./Т.В. Андрєєва.- СПб .: Мова, 2004. - 244 с.
Бреєва, Є.Б. Діти в сучасному суспільстві/Є.Б. Бреєва.- М., 1999.
Валетас, М. Батьки і діти після розлучення/М. Валетас, Л. Прокоф'єва//Демоскоп weekly. 2001 № 9-10
Валлерштейн, Дж.В. Наслідки розлучення батьків: переживання дитини в період пізньої латентності/Дж.В. Валлерштейн, Келлі Дж.//Покровський Н.Є. (під ред.) Лабіринти самотності.- М., 1989
Віткін, Д. Чоловік і стрес: Пер. з англ./Д. Віткін. # 151; СПб .: Питер, 1996.
Гарбузов, В.І. Особливості психотерапії в сім'ї з єдиною дитиною, страждаючим неврозом/В.І. Гарбузов//Сімейна психотерапія при нервових і психічних захворюваннях.- Л., 1978
Дементьєва, І.Ф. Негативні фактори виховання дітей у неповній сім'ї//І.Ф. Дементьєва/Соціологічні дослідження. 2001 № 11
Захаров, А.І. Походження дитячих неврозів і психотерапія/А.І. ...
