є» інформацію з їх жестів і інтонації. Такі діти намагаються будь-якими способами довести, що мають право на існування, що вони хороші. Вони намагаються завоювати таку необхідну їм батьківську любов і, як правило, роблять це досить агресивно.
. Неповага до особистості дитини. Агресивні реакції можуть бути викликані некоректною і нетактовно критикою, образливими і принизливими зауваженнями з боку дорослих - всім тим, що здатне пробудити не тільки гнів, але і відверту лють. Неповага до особистості дитини, публічні зневажливі висловлювання на його адресу породжують у нього глибокі і серйозні комплекси, викликають невпевненість у собі і своїх силах.
. Заборона на фізичну активність. Якщо дитина цілий день не мав можливості відкрито виявляти свої емоції, як позитивні, так і негативні, не міг фізично розрядитися, то його агресія буде обумовлена ??нагромадженням надлишком енергії, яка, як відомо, не має властивості зникати безслідно.
. Невдоволення собою. Часто це викликається не об'єктивними причинами, а відсутністю емоційного заохочення з боку батьків, що призводить до того, що діти не навчаються любові до себе. Для дитини (як і для дорослого) життєво важливо, щоб його любили не за щось, а просто як такого - невмотивовано. Найжорстокіше покарання не завдає дитині такого непоправної шкоди, як відсутність любові до себе і заохочення. Якщо дитина не любить себе, вважає себе негідним любові, то він не любить і інших. У цьому випадку агресивне ставлення до світу з його боку цілком логічно.
. Вплив продуктів харчування. Агресивність дитини може бути обумовлена ??харчуванням. Доведено взаємозв'язок між підвищенням тривожності, нервозності і агресивності і вживанням шоколаду. За кордоном проводяться дослідження, які вивчають взаємозв'язок між вживанням чіпсів, гамбургерів, солодкої газованої води і підвищеною агресивністю. Численними дослідженнями доведено вплив холестерину, що міститься в крові, на агресивність людини (у тому числі на характер самої агресії). Так, знижений рівень холестерину відзначений в крові у більшості самогубців і тих, хто здійснював спроби самогубства. Низький рівень холестерину веде до пасивної агресивності.
. Вплив шуму, вібрації, тісноти, температури повітря. Вченими доведено, що найчастіше гострі конфлікти виникають в спеку. І це не дивно, оскільки спека - стрес для нашого організму. А тому ми стаємо особливо дратівливі й збудливі саме в спеку. Тіснота - ще один могутній провокатор нашої агресивності. На підлітка тіснота діє не менш сильно, ніж на дорослих. Бажано тому, щоб у підлітка була своя кімната. Якщо такої можливості немає, потрібно виділити йому власний куточок в одній з кімнат, щоб він не відчував себе обмежено.
Хотілося б відзначити роль соціально-біологічних причин у виникненні буллінг. Помічено, що хлопчики частіше проявляють активну агресію, ніж дівчатка. Згідно існуючим в нашому суспільстві стереотипам, особливо зміцнилися за останні десять-п'ятнадцять років, чоловік повинен бути грубим і агресивним. Неагресивні діти в школі сприймаються вже як рідкість. Батьки налаштовують своїх дітей на те, щоб ті давали здачу, оскільки інакше вони просто не зможуть «вписатися» в «чоловіче товариство», в якому однією з основних цінностей є вміння захистити себе. Хлопчики нерідко змушені виявляти агресивність, щоб не опинитися «білими воронами» і ізгоями в значущою для себе групі, серед однокласників або друзів по вуличним іграм [11, с. 48-53].
Крім того, низька успішність також є фактором ризику проявів насильства. Дослідження показали, що хороші позначки з предметів прямо пов'язані з більш високою самооцінкою [34, с. 333]. Для хлопчиків успішність у школі не настільки значима і в меншій мірі впливає на самооцінку. Для них важливіше успіх у спорті, позашкільних заходах, походах та інших видах діяльності. Невстигаючі дівчинки мають більший ризик прояву агресії по відношенню до однолітків, ніж хлопчики з поганою успішністю.
Необхідно також відзначити, що на агресивну поведінку дітей істотно впливає телебачення. Суть проблеми можна виразити словами одного американського політика: «Будь-яке телебачення є освітнім. Питання лише в тому, чому воно вчить ... »[17, с. 62]. Найбільшою мірою проблема «агресивного ТВ» вивчалася соціальними психологами США (С. Фешбах, А. Сігал, Е. Маккобі, А. Бандура, Л. Берковіц та ін.). Експерт з питань телебачення О. Ларсен підрахував, що «... середній 18-річний американський підліток вже має на своєму« рахунку »1 700 годин, проведених перед телевізором, і 15000 спостережуваних актів вбивств» [38, с.76-77]. Вітчизняна статистика з проблеми «агресивного телебачення», на жаль, практично відсутня, хоча для неї в даній області, безсумнівно, знайшлося чимало такого, що варто було б порахувати, особливо за останні роки. Враховуюч...
