, что Ніхто НЕ має права до неї, крім українців, что це твір їх Духа та що подобной вісокої культура не МІГ бі вітворіті народ, у которого НЕ Було б свідомості национальной спільноті и єдності [цит. за: 6, с. 24].
Через Середнев добу С. Смаль-Стоцький доходить до нового годині, и характерно, что и тут свои виклади почав з культурно-історічного Огляду епохи. Детально Вивчай полемічна література, особлива увага пріділялася бурлескно віршам, что тематикою ї мовою нагадувалі пізнішу Енеїду raquo ;, а цей матеріал підтверджував мнение, что такий геніальній твір НЕ МІГ з явитися на непідготовленому ґрунті. А саму поему професор вважаться одночасно и завершенням середньої доби, и переходом до новой, а ґенезу Наталки Полтавки розглядав у Світлі новой літератури. Такої думки дотрімується ї авторитетних дослідник давньої української літератури Валерій Шевчук, коли зараховує поему до старої барокової традиції: Колі дивитись Із подобной позіції на творчість І.Котляревського, то Енеїда мала б уходіті в контекст бароко у суміші Із псевдокласіцізмом, тобто складаті явіще пізнього бароко (класицизм у нас, як ми говорили в розвідці про Г. Максимовича, не прижилися, маємо только его спорадічні спалахи), а драматична его творчість - Це вже романтизм raquo ; [24, с. 649].
На передньому плане для вченого БУВ національний аспект. Так, говорячі про Наталку Полтавку І. Котляревський, С. Смаль-Стоцький всегда підкреслював, что вона булу написана з метою протіставіті карикатурний образ хохлів та малоросів (комедія О.Шаховського Козак-віршотворець ) справжні образи українців. З такою ж самою метою написавши свою Марусю Г. Квітка-Основ яненка. Говорячі про галицьке галицьке відродження, професор знову ж таки вводів его в контекст українських и західнослов янських культурних рухів кінці ХVІІІ-ХІХ ст. Завершувався курс новой української літератури РОЗГЛЯДУ Творчої спадщини П. Куліша, Марка Вовчка, Ю. Федьковича, І. Франка та В. Стефаника. Аналізуючі твори згаданіх письменників, Проводячі ґрунтовні мовні та естетичні спостереження, С. Смаль-Стоцький всегда МІГ підкресліті найважлівіше у творі. Чи не дерло ВІН Вислова мнение, что орігінальність творчості Марка Вовчка зумовлена ??тім, что вона наче підгледіла в народу будову речень та їх Сполука (на матеріалі оповідання Два сині ). Творчість Ю. Федьковича віклікала особливе Захоплення професора через можлівість насолоджуватіся мовою автора, багатством лексики, частина І Доречний використанн архаїзмів. Серед найновіших творів тогочасної української літератури, что були введені до лекційного курсу, фігурувалі поеми І. Франка Іван Вишенський та Мойсей raquo ;, а такоже новели В. Стефаника. Ну і, безперечно, особистові знайомство ї пріязні стосунки з Ю. Федьковичем, І. Франком, В. Стефаником дозволяли краще й глибші вникнути в їхні твори, что ї намагався всегда Передат своим учням.
Отже, перше питання, на Пожалуйста маємо дати відповідь, - до якої Наукової школи належане С. Смаль-Стоцький? Як известно, вчений зарахував собі до послідовніків філологічного методу, что Неодноразово підкреслював у своих дослідженнях: дійшовші філологічнім и логічнім розбор поеми ... [17, с. 57], Із Нашої філологічної аналізи виходим ... [22, с. 138], досі только тому не розумілі співаємо Шевченка так, як треба, бо НЕ розбіралі їх філологічною методою [21, с. 145] (підкреслення наші. - О.Г.). Цей науковий метод професора підкреслювалі: В. Сімович у передмові до Першого видання Інтерпретацій raquo ;, Л. Луців - до іншого, а такоже Інші Вчені.
Глянь СУЧАСНИХ науковців на це питання Суттєво НЕ різняться. Так, відомій шевченкознавець Із Черкас В. Пахаренко в передмові до третього перевидання праці академіка Т. Шевченко. Інтерпретації raquo ;, ВИЗНАЮЧИ метод дослідження, Яким тієї послуговувався, назіває его філологічною критикою raquo ;, філологічно-герменевтичного підходом та Зазначає, что Фактично Смаль-Стоцький ставши чи не дерло послідовнім творцем української герменевтики [9, с. 11]. Інший літературознавець, М. Наєнко, у Книзі Літературознавчі Концепції в Україні Другої половини ХІХ - початку ХХ сторіч зараховує С. Смаль-Стоцького до представителей філологічної школи у літературознавстві, но ми НЕ знаходімо его имени в розділі філологічна школа І модерні ее розгалуження в период новітньої літератури у ґрунтовному дослідженні Історія українського літературознавства цього ж дослідника. Це, власне, й чи не всі праці, в якіх Звертайтесь увага на методологічні основи Наукової ДІЯЛЬНОСТІ С. Смаль-Стоцького. Отже, для зе ясування поставленого Завдання треба Розглянуто Особливостігри становлення української філологічної школи на тлі розвитку європейської герменевтики з метою окреслити в ній роль и місце С. Смаль-Стоцького-літературознавця.
У Подивившись на Виникнення філологічної школи в Українському ...
