востями. Головним мірилом, що визначає положення школяра в групі однолітків, стає оцінка вчителя, успіхи в навчанні.
Середній шкільний вік характеризується також підвищеною сприйнятливістю до засвоєння моральних правил і норм. Моральне розвиток школярів відрізняється помітним своєрідністю. Важливу роль в моральному розвитку школяра грає емпатія. Працюючи над проблемами морального виховання потрібно враховувати їх вікові і психосоціальні особливості.
Навчання в школі - це, насамперед, формування моральної особистості. Навчальна діяльність має можливості, що дозволяють розвивати у учнів моральні якості особистості в процесі вивчення будь-якого предмета. Я з'ясувала, що методи морального виховання виступають в складному і суперечливому єдності.
Результати експериментальної роботи з вивчення й удосконалення морального досвіду школярів підтвердили висунуту мною гіпотезу.
Я прийшла до висновку, що успішному формуванню моральних якостей сприяють:
Особистий приклад вчителя;
Повне розкриття і розуміння змісту моральності, значимості в суспільстві і самої особистості;
Використання різних форм, методів і видів морального виховання;
Так само компоненти формуванню моральної свідомості, почуттів, мислення, включені в зміст роботи.
Завершуючи моє дослідження я можу сказати наступне, моральне виховання - безперервний процес, він починається з народження людини і продовжується все життя, і спрямований на оволодіння людьми правилами і нормами поведінки. На перший погляд може здатися, що не можна позначити якісь періоди в цьому єдиному безупинному процесі. І, тим не менш, це можливо і доцільно. Педагогіка зафіксувала, що у різні вікові періоди існують неоднакові можливості для морального виховання. Школяр, підліток і юнак, наприклад, по-різному ставляться до різним засобам виховання. Знання обліку досягнутого людиною в той чи інший період життя допомагає проектувати вчених його подальше зростання. Моральне розвиток школяра займає провідне місце у формуванні всебічно розвиненої особистості, має великий вплив і на розумовий розвиток, і на трудову підготовку, і на фізичний розвиток і виховання естетичних почуттів та інтересів.
Моральне виховання школярів має стати одним із обов'язкових компонентів процесу. Школа для дитини - та адаптивна середовище, моральна атмосфера якої обумовить його ціннісні орієнтації. Тому важливо, щоб моральна виховна система взаємодіяла з усіма компонентами шкільного життя: уроком, зміною, позаурочної діяльністю, пронизувала все життя хлопців моральним содержанием.
Саме тому школа, вирішуючи завдання виховання, повинна взяти за основу розумне і моральне в людині, допомогти кожному вихованцю визначити ціннісні основи власної життєдіяльності, розраховувати почуття відповідальності за збереження моральних засад суспільства. Цьому допоможе моральне виховання, органічно вплетене в навчально-виховний процес і що становить його невід'ємну частину.
Список літератури
. Крупська М.К. Завдання школи I щаблі: Пед.соч., В шести томах Т. 2. - М .: Просвещение, 1978.
. Болдирєв Н.І. Моральне виховання школярів: (Питання теорії).- М .: Педагогіка, 2000.
. Педагогіка школи/Под ред. Г.І. Щукіної.- М .: Просвещение, 1998;
. Рахімов О.З. Роль морального виховання у формуванні особистості.// Класний керівник. +2001 №6.
. Лагодін Е.Н. Проблеми морального виховання дітей в Росії.- М .: Просвещение, 2006.
. Мар'єнко І.С. Моральне становлення особистості.- М., 1985
. Рожков М.І. Байбородова Л.В. Організація виховного процесу в школі: Навчальний посібник для студ. вищ. навч. закладів.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, +2000.
. Педагогіка школи/Под ред. Г.І. Щукіної.- М .: Просвіті?? ение, 1998;
. Харламов І.Ф. Моральне виховання школярів: Посібник для клас. керівників.- М .: Просвещение, +2003.
. Сухомлинський В.А. Вибрані педагогічні твори.- М., 1980 г
. Ушинський К.Д. Зібрання творів - М .: 1985, т. 2
. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія. Розвиток дитини від народження до 17 років. М., 2004.
. Макаренко А.С. Лекції про виховання дітей.- Соч. У 7-ми т. М., 1979, т. IV
14. Пропозиції Ради Громадської палати РФ з питань вивчення релігійної культури в системі освіти від 29.11.2006 р//Електронний ресурс: lt; # justify gt; Додаток 1
Таблиця 1.1 Результати дослідження ці...
