3 36.Віка Бочіла __ + _ 17.Максім Чернапіскій _ + _ + 28.Ваня Кухацковолец ++++ 49.Влад Пасовец + _ + _ 210.Ярік Шкледа __ + _1
Виходячи з даних, наведених у таблиці N1, з 10 чоловік 7 (70%) вміє самостійно користуватися олівцем і пензлем, 5 дітей (50%) використовують різні види ліній. 3 дітей (30%) без допомоги вихователя погано орієнтуються на аркуші паперу, у 4 дітей (40%) штрихування в різних напрямках не виходить.
З таблиці видно, що за результатами дослідження:
- дітей показали високий рівень розвитку сформованості руки
- дітей показали середній рівень розвитку сформованості руки
- дітей показали низький рівень розвитку сформованості руки
2.2 Опис використовуваних методів підготовки руки дитини до письма
Для розвитку тонких рухів руки проводила наступну роботу
Заняття з образотворчої діяльності.
Пальчикові ігри.
Викладання фігурок з паличок, вправи на викладання фігурок з мозаїки.
Робота з книгами для розфарбовування.
Перед заняттям з образотворчої діяльності проводила попередню роботу. Знайомила дітей з димковской іграшкою.
Читала і заучувала вірш про народних умільців і про димковскіх іграшках. Прослухала записи російських народних ансамблів «Ігранчікі», «Журавлик». Провела дидактичні ігри: «Знайди таку ж іграшку», «Збери ціле з частин». Розглядала альбоми: «Димковская іграшка», «Народна творчість», «Російські візерунки».
Виходячи з різноманітності малювальної техніки в образотворчій діяльності і враховуючи можливості дітей, намагалася збагатити технічну сторону дитячого малювання. Працюючи з дітьми, я зіткнулася з труднощами і проблемами, які відчувають ці діти, коли їм доводиться виконувати дії, що вимагають точності.
Проводила пальчикові ігри, які спонукають дітей до творчості. Організовані пальчикові ігри, супроводжувані промовою, перетворюються на своєрідні маленькі спектаклі. Вони захоплюють дітей і приносять їм багато користі! Так що ж таке пальчикові ігри? Всі пам'ятають віршик з дитинства: «Ми писали, ми писали, наші пальчики втомилися ...». Так вчителя проводили фізкультхвилинки на уроках у початковій школі. Цей віршик і є прообраз пальчикових ігор. За своєю суттю пальчикові ігри - це
масаж і гімнастика для рук, а іноді і для ніг. Ви можете просто почитати їх малюкам і попросити посувати пальчиками так, як вони цього хочуть. (Додаток 3)
Ігри з невеликими предметами, які дітям необхідно брати в руки і виробляти з ними якісь маніпуляції - кращий спосіб тренування дрібної моторики. Розвинені, умілі пальчики допоможуть легше справлятися з листом в майбутньому. (Додаток 4)
Діти люблять розфарбовувати. Це заняття захоплює їх саме по собі, тому розмальойвування можна дати пізнавальну спрямованість. За допомогою розмальовок можна формувати і закріплювати велике коло уявлень дітей. Дітям давалися різні завдання з розмальойвування наприклад: розфарбувати жуків, повзучих вгору. Мета: закріплювати навички просторового орієнтування. Домалювати частини предметів, яких не вистачає. Мета: розвивати увагу, сприйняття предметів.
. 3 Результати роботи з підготовки руки дитини середнього дошкільного віку до листа
Наприкінці проведеної роботи провела повторне обстеження рівня підготовленості руки дитини до письма
Рівень підготовленості руки дитини до пісьмуТабліца 2
ФІОПравільное користування олівцем і кістьюІспользованіе в різних видів лінійСозданіе композиції (орієнтири на аркуші паперу) Штрихування в різних направленіяхБ Балли1.Настя Плотницкая ++++ 42.Настя Богатко + _ ++ 33.Маша Єфімова ++++ 44.Юліанна Бощук ++ ++ 45.Нікіта Плотницкий ++++ 4 46.Віка Бочіла __ ++ 3 37.Максім Чернапіскій ++ _ + 38.Ваня Кухацковолец ++++ 49.Влад Пасовец + _ ++ 310.Ярік Шкледа __ ++ 2
Після проведеної роботи, виходячи з даних таблиці, дійшли висновку - з 10 чоловік 8 дітей (80%) вміє правильно користуватися олівцем і пензлем. А 2 дітей (20%) погано користуються олівцем без допомоги вихователя. 6 дітей (60%) використовують правильно різні види ліній, 4 дітей (40%) без допомоги вихователя не використовують різні види ліній. 7 дітей (70%) добре орієнтуються на аркуші паперу, 4 дітей (40%) не виходить штрихування в різних напрямках.
З таблиці видно, що за результатами дослідження в таблиці N2:
- дітей показали високий рівень розвитку сформованості руки
- дітей показали середній рівень розвит...
