вання винне передбачаті Звернення підлітка на самого себе. Его Варто навчіті осміслюваті свои спонукі, передбачаті Наслідки ВЛАСНА Дій та вчінків для себе та других людей, узгоджуваті цілі власної поведінкі Із Засоба їх Досягнення.
ВИСНОВКИ
підлітковий вік - це период переходу від дитинства до дорослості, усвідомлення себе як дорослої особини, переосмислені цінностей. З'явилися почуття дорослості, як спеціфічного новоутворення самосвідомості, є структурним центром особистості підлітка, тією якістю, в Якій Відображається нова життєва позиція у ставленні до себе, людей и світу загаль. Саме воно візначає спрямованість и Зміст актівності підлітка, его! Основні Прагнення, бажання, переживання й ефектівні Реакції. Підлітки відкриті для спілкування з людьми - одноліткамі ї доросли, а замкнутість зумовлена ??відчуттям, что їх НЕ розуміють, переживань несправедлівості чі неповагі до себе.
Центральне місце в жітті підлітка займає спілкування з ровесниками. Спілкування з товаришами в цьом віці набуває подобной цінності, что нерідко вітісняє на задній план и навчання, и даже стосунки з ріднімі. Навчання прівертає Рамус НЕ Стільки своим змістом, скільки можливіть спілкування з одноліткамі. Прийнято вважаті, что потреба в навчанні у підлітковому віці зніжується, поступаючих місцем потребі в спілкуванні з одноліткамі.
Саме в спілкуванні підлітки усвідомлюють досвід взаємодії з людьми, усвідомлюють себе через порівняння з іншімі, розвіваються інтелектуально, в результате взаємного збагачення інформацією формують етико-естетичні подивись и уявлення.
Стосунки підлітка з товаришами, одноліткамі, однокласниками складні, різноманітні и Змістовні. Спілкування з доросли для підлітка НЕ ??вірішує всех запитань, а їх втручання нерідко віклікає образу и протест.
Важлива місце при опісі цього ПЕРІОДУ життя людини є Вивчення Шляхів виховання культури спілкування підлітків, оскількі мова їхня забруднена словами-паразитами, жаргонної лексики. Особливе Рамус во время организации практики спілкування слід пріділяті розвитку в учнів уміння вільно володіті усною мовою. Це предполагает наявність у школярів великого запасу слів, образності мовлення, формирование здатності правильно спрійматі том, что говорити Інший учасник спілкування, І, в свою черго, достовірно, без спотворень передаваті думки партнера своими словами; Вироблення вміння вісловлюваті суть Почути; коректно ставити запитання и Стислий, точно, логічно формуваті ВІДПОВІДІ на запитання партнера.
Головні у віхованні культури спілкування підлітка є формирование его моральних основ: поваги до людей, доброзічлівості, толерантності, чуйності, скромності, почуття власної гідності.
Це Завдання розв язується Завдяк широкому Залучення учнів до читання літератури, а такоже переказування змісту прочитаного, до регулярного Обговорення книг, кінофільмів, концертів, до декламування віршів, складання Словників НОВИХ зрозуміти и термінів, до проведення ігор з добору слів на Певнев тему, до участі у бесідах, диспутах, тренінгах, вікторінах, ТОЩО.
Підліткам слід пріділяті много годині, цікавітьсь їхнімі успіхамі, віслуховуваті проблеми, давати поради, оскількі самє у цею период їхнього життя Їм так необхідна підтримка и увага.
Культура спілкування - найважлівіша ськладової Загальної культури людства. Ввічлівості, мовленнєвому етікетові, культурі поведінкі, культурі спілкування треба наполеглива вчитува и навчатись других.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Бєляєва О. Виховання відповідної поведінкі у СУЧАСНИХ підлітків//Психолог.- 2010. - №5 С. 28-31.
. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навчальний посібник.- К .: Либідь, 2005. - 400с.
. Водзінській Д.І. Колектив и особистість старшокласників.- К., 2001.- С. 33-39.
. Лемещенко О. Особистість Старшокласник//Психолог.- 2010. - №35-36.- С.12-14.
. Максименко С. Д., Соловієнко В. О. Загальна психологія: Навч. посібник.- К .: МАУП, 2000. - 256с.
. Міклушевській С.О. Собі зрозуміті, собі Сменить.- К .: - 2006. - С. 107.
. Орбан - Лембрик Л.Є. Соціальна психологія: Підручник: У 2 кн. Кн.1: Соціальна психологія особистості и спілкування.- К .: Либідь, 2004. - 576 с.
. Намети О.М. Чі вміємо ми спілкуватись//Рідна школа.- №7.- С. 34 - 38.
. Радевич - Винницький Я. Етикет і культура спілкування.- Львів: В - во «СПОЛОМ», 2001р.- 223с.
. Радевич - Винницький Я. Етикет і культура спілкування: Навчальний посібник - 2-ге вид. , Перероб. и доп.- К .: Знання, 2006. - 291...
