х молоді превалюють споживчі орієнтації. У результаті цього «відбувається тотальне викорчовування з культурного побуту не тільки окремих імен, а цілих пластів культури, мистецтва, науки, освіти, які нібито не вписуються в суспільно-політичне парадигму нинішнього режиму». Народна культура (традиції, звичаї, обряди, і т.п.) сприймається здебільшого молоді як анахронізм [20]. Тим часом саме етнічна культура є цементуючим ланкою соціокультурної наступності. У силу цього без етнокультурної самоідентифікації неможливо формування у підростаючого покоління любові до Батьківщини, знання історії та традицій свого народу [31].
Так само, на даний момент існує серйозна небезпека, що молоді люди (особливо підлітки), що займаються перепродажем різних товарів на вулицях, вбачаючи в цьому один з основних джерел швидкого збагачення, при настанні нормальних ринкових відносин можуть опинитися без освіти і без професії, що призведе до серйозних соціальних наслідків в майбутньому. Психологи б'ють на сполох: «Прогностически несприятливо впливає ринкова, вульгарно-гедоністична реклама, яка настирливо бомбардує мозкові центри плотських задоволень дітей і дорослих, розпушує ціннісний сенс етичних і естетичних понять. Нинішнє покоління 15? 16? Літніх ще може не повірити, що істинне щастя полягає у володінні тієї інший солодкої продукцією, а доблесть і мужність не визначаються предпочитаемой маркою сигарет »[9].
Багато з учнів початкової школи вважають збір пляшок, сміття, металобрухту «роботу» навколо торгових яток більш перспективною справою, ніж навчання. Образ «бізнесмена», з яким було прийнято пов'язувати такі риси, як індивідуалізм, накопительство, міщанство, нелюдськість та інші, «чужі соціалістичному способу життя», стають своєрідним фетишем. Причому і реалізується він у тих же перекручених формах, які були надумано створені старої мораллю.
Можна припустити якими професіями зараз віддають переваги. В першу чергу ? це професії економічного, рекламного та юридичного профілів: менеджер, маркетинг-директор, юрист, адвокат? в цьому єдині як юнаки, так і дівчата. Не поступаються їм професії, пов'язані з проектуванням і обчислювальною технікою, програмного забезпечення. Як і раніше престижної вважають респонденти і професію архітектора. Дівчата віддають перевагу переважно такими професіями: модельєр, дизайнер, перекладачі, традиційно, педагогічні працівники та лікарі [5].
Значно знизився інтерес до технічних професій і збільшився до професій гуманітарного напряму.
Об'єднуючи все сказане вище можна зробити висновок, що освіта на даний момент втрачає свої позиції, як галузь, що впливає на уми і світогляд підростаючого покоління. Підлітки роблять вибір професії на основі заробітної плати, яку вони будуть там отримувати, а то що може їх чекати в обраній ними сфері, навіть не цікавить їх. В останні роки з'явилися реальні нові можливості самоствердження особистості, де не потрібно високого рівня освіти [8]. Для багатьох молодих людей ці шляхи здаються досить привабливими, хоча, як правило, вони не ведуть до справжнього успіху і негативно позначаються на розкритті творчого потенціалу особистості. З кожним роком посилюється відчуття духовної порожнечі, безглуздості, безперспективності, тимчасовості всього, що відбувається, яке зримо охоплює все нові й нові шари росіян.
Тривожним симптомом знецінювання знань є зниження професійного рівня працюючого населення, а також падіння культурного рівня, слід?? твием чого є виникнення і посилення таких негативних тенденцій, як схильність до криміногенної поведінки, зростання конфліктності, агресії, а так само конформізму та соціальної апатії.
Серед цих проблем можна вказати на різко зрослу необхідність для кожної людини більш адекватного уявлення про себе і своє місце в суспільстві в кризовій ситуації. Нова ситуація така, що вона не просто змушує людей переучуватися, але часто вимагає зміни системи цінностей, установок, поглядів і звичок і ставить перед необхідністю фактично стати новою особистістю [22]. В останні роки відбувся перехід від стабільного соціального середовища до швидко змінюється нестабільною, незбалансованої середовищі постперебудовний періоду. Нова нестабільна середовище найчастіше перевищує адаптаційні можливості звичайної людини. Зміна ситуації в Росії внесла багато коректив у діяльність освітніх систем. Вченими, практиками, публіцистами виділено сьогодні кілька кризових чорт освіти. Різке скорочення фінансування повело до спотворення системи відтворення, насамперед наукових кадрів, а також і викладацьких, особливо у вузах. Молоде покоління в масовому порядку втратило інтерес, мотивацію на здобуття освіти, оскільки воно не забезпечує сьогодні потреб людини у нормальному способі життя [17]. Згортання наукової роботи призвело до сильного зниження рівня освіти. Багато вузів, ...
