емпіричні:
методика визначення професійно важливих якостей (ПВК) (1 варіант) (Лист Ліпмана);
методика Професійна готовність А.П. Чернявської;
- методи математичної статистики (критерій Mann-Whitney U Test).
Експериментальна база дослідження. Робота проводилася на базі Кримського факультету Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Всього в дослідженні взяли участь 50 студентів, з них 25 - 2-го курсу і 25 - 4-го курсу.
Методика визначення професійно важливих якостей (ПВК) (1 варіант) (Лист Ліпмана) (див. ДОДАТОК А). Мета методики - дослідження уявлень суб'єкта праці про значимість індивідуально-психологічних властивостей, у зв'язку з особливостями своєї майбутньої професії.
Кожен випробовуваний отримав бланк (анкета), в якій перерахований ряд індивідуально-психологічних властивостей. Випробовувані повинні оцінити значення кожного з названих властивостей для своєї майбутньої професії і відповісти на кожне питання за допомогою цифр: 2 - якщо дане властивість абсолютно необхідна; 1 - якщо воно бажано; 0 - якщо воно байдуже.
Потім була проведена обробка заповнених опитувальників: зроблено розрахунок середньої оцінки кожного властивості для кожної групи випробовуваних, обчислені середні оцінки для кожної групи і занесені до протоколу (див. ДОДАТОК Б, В).
Методика Професійна готовність (А.П. Чернявська) (див. ДОДАТОК Г). Мета даної методики - дослідження готовності особистості до вибору професії. Тут професійна готовність розглядається за наступними критеріями: автономність, інформованість, прийняття рішень, планування, емоційне ставлення.
Піддослідним пропонувався ряд тверджень про особливості їх уявлень про світ професій. Якщо вони були згодні з тим, що написано в твердженні, то в бланку аркуша відповідей ставили знак + raquo ;, якщо не згодні - знак - raquo ;. Відповісти необхідно було на всі питання. Щирість відповідей піддослідних дає можливість більш чітко визначити ті проблеми, які слід вирішити для більш вдалого професійного самовизначення.
Далі була проведена обробка заповнених бланків опитувальників: зроблено розрахунок середньої оцінки кожної шкали для кожної групи випробовуваних, дані занесені в протокол (див. Додаток Д, Е).
2.2 Аналіз результатів за методикою Професійно важниє якості (ПВК) (1 варіант) (Лист Ліпмана)
Відповідно до проведеної методикою визначення професійно важливих якостей (ПВК) (1 варіант) (Лист Ліпмана) були отримані наступні результати, представлені у вигляді графіка (див. ДОДАТОК Ж).
Аналізуючи графік можна помітити, що в профілі ПВК студентів 2-го курсу 80% значень мають маленький розкид і знаходяться в межі від 1,2 до 2, і тільки один стрибок по сенсорним властивостям (= 1).
Навпаки, в профілі студентів 4-го курсу простежується чітка динаміка, диференційованість властивостей. Серед найбільш значущих (більше 1,6) виявилися (у порядку убування):
розумові (інтелектуальні) властивості (= 1,8), які необхідні для вирішення широкого кола завдань психологічної практики;
- комунікативні (здатність встановлювати контакти, товариськість, організаторські здібності) (= 1,74), які необхідні для щоденного взаємодії з багатьма людьми. Слід зазначити, що специфіка окремих професій (зокрема, професія психолог) зобов'язує приділяти їм більше уваги, оскільки у певних видах діяльності основним методом роботи є спілкування. Тим не менш, професійні потреби - це лише мала частина причин, по яких комунікативні навички так важливі.
- мовні (відсутність дефектів мовлення, чіткість, розбірливість мови, культура мови, тембр голосу) (= 1,64);
імажінітівние (багата уява, здатність до активного уяві, здатність до створення абстрактних образів) (= 1,61). Важливість імажінітівних властивостей обумовлена, швидше за все, частим аппелірованіем до ідеальних об'єктів. Процеси, спрямовані на побудову складного образу з елементів образних уявлень, їх різних комбінацій, допомагають при репрезентації інформації іншому суб'єкту.
спостережливість (= 1,60) , розглянута як здатність, демонстрована в умінні помічати суттєві, характерні, навіть малопомітні, властивості предметів і явищ. Передбачає наявність допитливості, допитливості і набувається з життєвим досвідом.
Таким чином, на думку студентів 4-го курсу, саме ці п'ять властивостей представляють той фундамент, без якого неможливо бути професіоналом у даному виді діяльності.
