в розвитку людини. Перебудовуються основні фізіологічні системи, відбувається інтенсивний ріст кісткової тканини. У хлопчиків збільшуються плечовий діаметр і м'язова компонента, підвищується кількість еритроцитів і гемоглобіну. У дівчаток збільшується тазовий діаметр і посилюється жироотложение. Важливим фактором цього періоду є поява менструального циклу у дівчаток, а у хлопчиків з'являється - здатність до еякуляції. Процес статевого дозрівання триває від півтора до шести років. Встановлено що дівчатка дорослішають раніше. Підлітковий ривок росту у дівчат спостерігається зазвичай двома роками раніше (приблизно в 12 років), ніж у хлопчиків (приблизно в 14 років). У результаті дівчинки 11-14 років, як правило, набагато вище хлопчиків того ж віку. Зовнішні ознаки початку статевого дозрівання у хлопчиків, яке також знаходиться під гормональним контролем, зазвичай проявляються на рік або два пізніше, ніж у дівчаток. Розвиток геніталій починається приблизно з одинадцяти років, а їх розмір і форма відповідають таким у дорослих чоловіків у віці приблизно п'ятнадцяти років. У хлопчиків відбувається зниження тембру голосу, яке викликане стимулюючою дією тестостерону на тканини гортані. В цей же час формується остаточна статева і сексуальна ідентичність складова суть психологічного та психосексуального компонентів статі. Від старшого дошкільного до юнацького віку компоненти гендерної ідентичності змінюються кількісно і якісно за рахунок поступового наростання диференційованою, осмисленості, повноти і стійкості. Підліток переживає особливості ситуації і, сприймаючи себе як особина певної статі, здатний трансформувати своє уявлення про себе як чоловікові або жінці. Крім того, підліток переорієнтується на внутрішній самоконтроль, що дає йому можливість перетворюватися порівнянно своїм еталонам маскулінності чи фемінності. Проте знайдений образ не завжди відповідає можливостям підлітка і може не знайти відповідних способів, але незважаючи на це нове знання, спирається на минулий досвід підлітка і образ його життя в родині. Думка представників протилежної статі в цей віковий період може дуже вплинути на формування гендерної ідентифікації полростка. Найбільш помітні зміни цих параметрів будуть спостерігатися при переході від дитячих вікових до отроцтва.
У юнацькому віці (у порівнянні з підлітковим) зменшується вплив соціуму на формування гендерної ідентичності, а більшу увагу надається власного розуміння і поданням про гендер. [22, c. 22.] На цьому етапі гендерної соціалізації, у віці між 17 і 25 роками, коли формується світогляд особистості та її уявлення про власне призначення і сенс життя, гендерна ідентичність набуває емоційно-ціннісний зміст.
Будь-яке порушення послідовності або строків критичних періодів статевої ідентифікації може фатальним чином відбитися на майбутньому сексуальному поведінці і самосвідомості людини.
Процес гендерної ідентифікації відбувається протягом усього періоду життєдіяльності людини протягом усього періоду його розвитку. Найбільш виражено цей процес спостерігається в період з раннього дитинства і до періоду статевого дозрівання. Коли суспільству представлений статевозрілий організм представляє собою унікальне творіння як самого індивіда так і біологічних і соціальних компонентів. Але й надалі цей процес не зупиняється, а продовжується і розвивається.
Сильний вплив на нього чинять як процеси відбуваються в суспільстві так і в нутрії суб'єкта. Пережиті фізичні і психологічні травми можуть радикальним чином вплинути на нього, аж до повного протилежної зміни. Таким чином, найбільш активно становлення гендерної ідентичності відбувається в період від двох до вісімнадцяти років. Саме в цей час важливу роль у її становленні грає виховання. Виховання слід розуміти в широкому сенсі цього слова, як вплив середовища на формування особистості. У цей період, індивід, тісно взаємодіє з такими соціальними інститутами як: сім'я і дитячі освітні установи.
На сьогоднішній день вихованням в сім'ї, садку, школі займаються переважно жінки, що підсилює психологічний вплив і направляє розвиток індивіда за жіночим типом.
Крім того, спільне навчання дівчаток і хлопчиків так само сприяє придушенню в дитині чоловічого начала. Це відбувається через більш раннього психофізичного розвитку дівчаток і нав'язування хлопчикам своїх поглядів, інтересів, уподобань.
Все це призводить до заміщення рис, властивих особинам чоловічої статі, жіночими. Те, що в недавньому минулому вважалося властивим виключно жінкам, сьогодні є нормою для чоловіків.
Маскулінність і фемінінність взаємопроникають один одного і утворюють андрогенний тип особистості з перевагою у бік другого.
. 3 Механізми засвоєння статевих ролей в сім'ї
Сім'я - центральний фактор, ...
