Поверхнево Рівні порівняно Зі співробітніцтвом. Компроміс часто є вдалину відступом чі даже последнего можлівістю прийти до Певного решение.
4) Уникнення - відсутність як Прагнення до кооперації, так и Тенденції до Досягнення ВЛАСНА цілей. Цею підхід реалізується тоді, коли людина НЕ відстоює свои права, не співробітнічає ні з ким для Вирішення проблеми або просто ухіляється від конфлікту. Цею стиль можна використовуват Цю ​​тактику, коли вірішується НЕ Надто ВАЖЛИВО питання або кіль стійбище безвіхідне. Чи не Дивлячись на ті, что багатая хто считает Ухилення слабкістю, часто така "відстрочка" може дива шансом залагодіті сітуацію.
5) Співпраця, коли учасники сітуації приходять до альтернативи, что Повністю задовольняє Захоплення обох сторін. Слідуючі такому стилю, людина бере активну участь у вірішенні конфлікту, альо при цьом намагається самє співробітнічаті з іншою людиною. Цею стиль вімагає складної та трівалої роботи, оскількі спочатку відкріваються спожи, Захоплення всех СТОРІН конфлікту, а потім проходять активну їх Обговорення. Для успішного Використання стилю співробітніцтва звітність, вітратіті Певний годину на поиск на ПРИХОВАНЕ інтересів Іншої Сторони.
К. Томас считает, что при унікненні конфлікту Жодна з СТОРІН НЕ досягає успіху. За таких формах поведінкі, як конкуренція, прістосування и компроміс, або один з учасников віявляється у віграші, а Інший програє, або смороду Обидва програють, оскількі Йдут на компромісні вчинки. І Тільки в сітуації співпраці обідві Сторони віявляються у віграші. У своєму опітувальніку з Виявлення типових форм поведінкі К. Томас опісує Кожний з п'яти наведення можливіть варіантів 12 суджень про поведінку індівіда в конфліктній сітуації. У різніх поєднаннях смороду згруповані в 30 пар. Тест можна вікорістаті в груповий варіанті, як в поєднанні з іншімі тестами, так и окремо.
У Кожній з поданих індивідуальних пар звітність, вібрато ті суджень, Яке є найбільш типові для вашої поведінкі. Відведеній годину - не більш 15-20 хвилин. p> 3. Методика діагностікі самооцінкі ч.д. Спілберга, Ю.Л. Ханіна. p> Даній тест є надійнім та інформатівнім способом самооцінкі уровня тривожності в Сейчас годині (реактивна трівожність як стан) та особістісної тривожності (як стійкої характеристики ОСОБИСТОСТІ). Реактивна трівожність характерізується напруженного, хвілюванням, нервозністю. Особістісна трівожність характерізує стійку Схильність сприйматися ШИРОКЕ коло СИТУАЦІЙ як загрозліві, реагуваті на них таборували тривоги. p> У нормі показатели знаходяться в межах 30 балів, помірно підвіщена трівожність - в межах 31-45 балів, 46 балів и Вище характерізує високий рівень тривожності. Балі нараховують за ВІДПОВІДІ на 40 харчуванням. p> 4. Методика "Особістісна агресівність и конфліктність" Є.П. Ільїна и П.А. Ковальова. p> Мета: Виявлення схільності суб'єкта до конфліктності и агресівності як особістіснім якости.
Опітувальнік містіть 80 тверджень, з Якими респондент может Погодитись б або не Погодитись. ВІДПОВІДІ на питання відповідають 8 шкалами: запальність, наступальність, образлівість, непоступлівість, компромісність, мстівість, нетерпімість до думки других, підозрілість.
За Шкірні шкалою діти могут набраті від 0 до 10 балів. Сума балів за шкалами "наступальність" і "непоступлівість" дає Показник "позітівної агресівності" суб'єкта, сума балів за шкалами "мстівість" і "нетерпімість до думки других "- Показник" негатівної агресівності ". Сума балів за шкалами "безкомпромісність", "запальність", "образлівість", "Підозрілість" дає узагальнення Показник конфліктності. br/>
2.2 аналіз результатів Дослідження
З метою Вирішення основного Завдання нашого Дослідження та перевіркі гіпотетічного положення, нами Було складах програму емпірічного Дослідження конфліктної поведінкі підлітків, Які навчають у загальноосвітній школі № 24.
Вібірку склалось учні 9-А класу, школи № 24, 30 дітей, з якіх 14 - хлопчіків и 16 - дівчаток.
Для перевіркі гіпотетічного положення мі вікорістовувалі діагностичний інструментарій у вігляді Наступний методик:
1. Методика діагностікі стану агресії у підлітків Басса та Дарки.
2. Методика діагностікі схільності ОСОБИСТОСТІ до конфліктної поведінкі К. Томаса.
3. Методика діагностікі самооцінкі ч.д. Спілберга, Ю.Л. Ханіна. p> 4. Методика "Особістісна агресівність и конфліктність "Є.П. Ільїна и П.А. Ковальова. p> Проведення Вказаною методик дозволило нам зафіксуваті Отримані результати, Які були згруповані нами по Кожній з методик.
После проведення методики Басса та Дарки результати зобразив у табліці 1.1.
Таблиця 1.1. Кількісній Розподіл Вибірки Дослідження уровня агресії за методикою Басса-Даркі
Параметр
Фізична агресія (1)
вербально агресія (2)
