й стиль також володіє наступними характеристиками:
. Логічність, тобто наявність смислових зв'язків між послідовними одиницями тексту
. Послідовність, у тексті висновки випливають із змісту, вони несуперечливі, текст розбитий на окремі смислові відрізки, що відображають рух думки від часткового до загального або від загального до приватного.
. Ясність, як якість наукової мови, передбачає зрозумілість, доступність.
Відмінністю наукового від усіх інших стилів мови є те, що його можна розділити на шість підстилів:
· власне науковий,
· науково-технічний (виробничо-технічний),
· науково-інформативний,
· науково-довідковий,
· навчально-науковий,
· науково-популярний.
Особливістю науково-популярного підстилі є поєднання в ньому полярних стильових рис: логічності та емоційності, об'єктивності та суб'єктивності, абстрактності і конкретності. На відміну від наукової прози в науково-популярній літературі значно менше спеціальних термінів та інших власне наукових засобів. Подстиль науково-популярний - різновид наукового стилю, призначена для поширення наукових знань серед широких громадських кіл.
Метою стилю є ознайомлення з описуваними явищами і фактами. Вживання цифр і спеціальних термінів мінімально (кожен з них детально пояснюється).
Стиль характерний для науково-популярних журналів і книг, дитячих енциклопедій, повідомлень «наукового характеру» у ЗМІ. Це найбільш вільний подстиль, і він може варіюватися від газетних рубрик «історична/технічна довідка» або «це цікаво» до науково-популярних книг, близьких за форматом та змістом до підручників (науково-навчальному стилем).
. 2 Лексико-граматичний аналіз
. Лексичні:
а) слова вживаються в одному значенні. Відсутні метафори чи інші виразні засоби, властиві художньому або публіцистичного стилю.
б) використовується абстрактна лексика:
?? Анна - керівництво;
?? мокутекі - мета;
?? дзіссі - здійснення;
?? але: рьоку - здібності;
?? мондай - завдання;
?? сейсекі - результат;
?? сёкугё: - професія;
?? сёмей - підпис.
в) наявність специфічних для даної теми термінів, що зустрічаються в тексті:
?? гансё - заява;
??? дзюкенхё: - ваучер;
???? го: хи хантей - рішення про (не) здачі;
?? хідзуке - дата;
???? сікен кайдзё: - місце проведення іспиту;
????? йой какіката - правильне написання;
???? кекка цу: ти - оповіщення про результати.
г) дієслова вживаються у формі теперішнього часу:
????????????????- Е: сі-о хаакусітарі суру кото-га декіру - вміння вловити суть;
?????????????- Дзюккенхё: ко: фу-но сай-ні цу: ти Сімаса - буде повідомлятися у ваучері;
?????????- Ніхонґо-о мананде иру - вчу японський;
?????- Ю: дзин щось Ханас - кажу з одним.
. Нейтральні:
а) синтаксичне переважання складних речень над простими і наявність великих за обсягом пропозицій:
) ????????????????????????????????????????? ????????????????????????
Нітідзё: текі-на бамен-де, яя сідзен-ні тікай ??супі: до-но матомарі-но ару Кайва-о кііте, Ханас-но гутайтекі-на найё: -о то: дзе: дзінбуцу-но канкей треба щось авасете хобо Ріка декіру.
Уміння зрозуміти, зв'язавши загальний зміст і зв'язок діючих персонажів після прослуховування діалогів на побутові теми і проговорюється зі швидкістю, досить близькою до натуральної.
) ????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????? ??????
Ніхон-но ню: коку канрікёку, дайгакуто: ке: Іку Кіка, кігё: то: -карів, текісей-на рію: -де, «ніхонґо але: рьоку нінтейсё» «нінтей кекка-оёбі сейсекі-ні кансуру се: мейсё »ні-цуйте, найё: -но Сінг-ні кансуру тойавасе га Атта Баай, сюсайся ва Коре-ні Кайто: Сімаса.
Якщо Міграційна служба Японії, навчальний заклад, компанія з належним причин запросить справжність сертифікату про проходження іспиту з визначення рівня володіння японською мовою або сертифіката з результатам...
