властиві представникам певних мовних груп і носіям конкретних мов. Навряд чи варто говорити про якісь звуках або позиційних змінах звуків, що не існують більше ні в одному іншому мовою - у нашому досвіді немає таких даних, але можна говорити про типові проблеми. Наприклад, перераховане вище відносно романо-германських мов відноситься в рівній мірі до мов Південно-Східної Азії.
Наведемо деякі спостереження над освоєнням вимови російських звуків в китайської, корейської, японської та в'єтнамської аудиторіях. Незважаючи на географічне сусідство, це мови різних типів, різних сімей, різних систем письма і різного фонетичного ладу.
Найбільші проблеми в постановці російських звуків виявляються у носіїв в'єтнамської мови. Незважаючи на використовувану у в'єтнамському мовою латиницю, учням з В'єтнаму вкрай важко через міжнародну транскрипцію співвіднести звуки російської і в'єтнамського мов (зокрема, у в'єтнамському мовою важливий тон виголошення, а не тільки артикуляція). За аналогією з рідною фонетикою в'єтнамці шукають тональність і в російській вимові, змішують інтонацію на рівні синтагми з акцентним наголосом на рівні слова. Для постановки артикуляції голосних важливо чітке засвоєння ударності звуку (т. Е. Сили, тривалості і чіткості артикуляції), а не його тону. Ці ж проблеми, хоч і меншою мірою, виявляються і в інших східно-азіатських аудиторіях. Після освоєння артикуляції російських голосних під наголосом (незнайомій виявляється тільки артикуляція и), освоюються нормативна редукція о, а, е, і в ненаголошених позиціях, йотація я, е, ю, е на початку слова, після голосних і ь, ь, зміна я в ненаголошених позиціях після м'яких приголосних. Відхилення у вимові російських голосних пов'язані не стільки зі складністю їх артикуляції, скільки зі змішанням позицій вимови.
У постановці приголосних звуків проблем набагато більше (фонем вже не 6, а 36), і вони дуже різняться в різних національних аудиторіях. Наприклад, японці не розрізняють не тільки б-п по дзвінкості/глухість і твердості/м'якості, але і б-п-в-ф щодо участі/неучасті зубів в артикуляції. Тому необхідно спочатку свідоме протиставлення цих звуків, усвідомлення їх артикуляції, а потім доведення до автоматизму вимови і аудиального сприйняття за допомогою комплексу вправ. Несподіваним може здатися змішання м і н у в'єтнамців, проголошення ст на місці т в кінці слова. Однак це пов'язано з позиційними змінами та інтерференцією двох фонетичних систем. У таких ситуаціях помилки усуваються не так корекцією самих звуків, скільки вправами на повторення та відпрацювання вимови тих слів, де такі помилки допускаються. У всіх східних мовах спостерігається змішання р і л, можливо змішання р і ж - це пов'язано з тим, що положення органів мови при вимові цих звуків схоже (і це видно на «артикуляційних розрізах»), відмінність полягає в наявності/відсутності «тремтіння» кінчика язика. Причому для виголошення твердого російського р необхідно мінімум три «тремтіння», а для м'якого російського р достатньо одного, але це не мене важко для іноземця. Для постановки цих звуків спочатку потрібно дати аудіоупражненія, щоб визначити, розрізняють чи учні ці звуки на слух, а потім виробити необхідні навички по вимові тремтячого звуку. Слід давати вправи зі словами, де «важкі» звуки знаходяться в різних позиціях (наприклад, червоний - класний, бар - бал, брав - брала, рудий - лижі, цибулю - рук, лягти рано - мова лектора, люблю і кажу ...), оскільки р-л важко помітні в абсолютному кінці слова, звук л іноземцю важко вимовляти в складах лу-лю і ли-ли і т. д. Традиційно?? ложно проголошення м'яких російських ч, щ: можлива заміна Африкат ч на її половину - м'який т, проголошення коротшого або більше твердого щ. Такі помилки усуваються свідомим освоєнням поетапної артикуляції аффрикат (за аналогією з твердою аффрикат ц, яка не викликає таких складнощів), подвійним вимовою м'якого ш у складі щ. Крім того, щ змішується з звуками ш, твердим і м'яким з в японській аудиторії, що пов'язано з відсутністю протиставлення цих звуків у певних позиціях в японській мові. Серед відхилень у вимові приголосних у всіх східних аудиторіях частотних заміни м'яких д и з м'якою аффрикат дз. Це спостерігається переважно в складах з голосними е, і і вимагає корекції в словах з такими складами.
Оглушення і озвонченіе приголосних у певних позиціях на рівні одного слова не викликає особливих проблем, однак асиміляція приголосних на стику слів, найчастіше на стику прийменника і значимого слова, вимагає спеціального осмислення. Відсутність самостійного наголоси у прийменника (за рідкісним, пов'язаним з традицією винятком типу за руку, на підлогу) і проголошення прийменниково-відмінкових сполучень як одного фонетичного слова призводять до оглушення кінцевих приголосних в приводах під, над, перед, з, в і т. П. перед початковими глухими наступного слова і до озвончения кінцевих приголосних прийменни...
