У практиці культурно-дозвільної діяльності зустрічається така форма, як пізнавально-розважальна. Вона має велике значення для підліткового віку. Саме в цей період змінюється характер ігровий діяльності, можна сказати, гра втрачає свою В«казковістьВ», В«таємничістьВ». На перший план виступає пізнавальна значимість гри. p> Найбільший ефект дають форми, запозичені з телевізійного екрану, наприклад пізнавально-розважальні ігри В«Брейн-рингВ», В«Що? Де? Коли? В». p> Найбільший інтерес у підлітків викликає така форма організації дозвілля, як дискотека - клуб. Існує два види дискотеки - освітньо-освітні (дискотека-клуб) і танцювально-розважальні (Дискотека-танцмайданчик). Якщо в першому випадку переслідується чітка мета, яка супроводжується якоюсь тематикою, то друга не має ніякої мети. Так, створення диско-клубу сприяє розвитку музичного смаку. p> Особливу роль у розвитку духовних начал особистості підлітка, її спеціалізації грають соціально-практичні форми. Враховуючи соціальні та практичні інтереси підлітків, можна створювати кімнати психологічного розвантаження, секції, гуртки з фізичної культури і спорту, навчання шиттю, технічного творчості.
Таким чином. Сформовані в даний час форми культурно-дозвільної діяльності мають на меті, перш за все, духовний розвиток особистості підлітка, побудованого на стосунках із соціальної середовищем і суспільством в цілому.
Розглянемо основні напрями культурно-дозвіллєвої діяльності, необхідні для виховання і самовиховання підлітків. У педагогічному процесі одним з основних напрямків діяльності культурно-дозвіллєвих закладів є громадянське виховання , формує науковий світогляд, розвиваюче громадянську активність підлітка. У цивільному вихованні можна використовувати такі форми, як лекції, бесіди, диспути. Орієнтовна тематика лекцій: В«Батьківщину на рубежі столітьВ», В«Історичне минуле нашої БатьківщиниВ»; тематика дискусій: В«Який він - герой нашого часу В»і т.д.
У даному випадку залучення наочних технічних засобів зможуть надати емоційне забарвлення і виразність, які викличуть найбільший інтерес у підлітків
Іншим важливим напрямком культурно-дозвіллєвої діяльності є трудове виховання . Мета трудового виховання полягає в наданні сприяння професійної орієнтації підлітків. Важливе значення мають зустрічі з представниками різних професій, екскурсії на виробничі ділянки, де хлопці знайомляться з представниками різних професій, технічні гуртки моделювання.
Наступний напрямок культурно-дозвільної діяльності - формування особистості з високим моральним свідомістю і поведінкою - моральне виховання. Принцип морального виховання - це принцип виховання на позитивних прикладах. Моральне виховання в клубі здійснюється у сфері спілкування з однолітками, через систему морального освіти (етичні бесіди, диспути, зустрічі з цікавими людьми). Розвиваючи особистість, важливо враховувати її здатність правильно розуміти прекрасне у всьому різноманітті його проявів.
Тому, однією з основних сторін культурно-дозвіллєвої діяльності є естетичне виховання . Його мета - розвиток здібностей оцінювати, сприймати і затверджувати прекрасне в житті і в мистецтві з загальнолюдських позицій духовної спадщини. Педагогічна завдання закладів культури полягає в тому, щоб залучити підлітків у свою діяльність за допомогою організацій шоу-представників, творчих конкурсів краси (В«Міс-літоВ», В«джентльмен-шоуВ»), зустрічі з музикантами, модельєрами, поетами, відвідування виставок та багато іншого. Направлення на фізичне виховання обумовлює розвиток і зміцнення здоров'я, фізичних здібностей дітей і підлітків. Одним із завдань фізичного виховання є виховання волі і характеру, його моральних якостей та естетичних смаків. Таким чином здійснюється зв'язок фізичного з моральним і естетичним вихованням.
Розвитку даного напрямку сприяє організація гуртків, спортивних секцій, зустрічі з людьми, які мають безпосереднє ставлення до спорту (тренери, майстри спорту).
Таким чином, всі ці напрямки культурно-дозвіллєвої діяльності взаємопов'язані, взаємозалежні, вдосконалення (цієї діяльності) особистості робить цю діяльність найбільш ефективною. У процесі спрямованого виховання особистості підлітка, з одного боку відбувається духовний та моральний розвиток, з іншого - йде своєрідна диференціація здібностей підлітка, розкриваються різноманітні інтереси та потреби, станься соціалізація підлітків, яка носить позитивну спрямованість.
Сучасний стан педагогічного процесу переконує в тому, що їх діяльність потребує більш насиченому етичному напрямі, висуванні на перший план соціальних проблем, спрямованих на гармонізацію відносин між підлітками, задоволення окремої особистості і суспільства в цілому.
В§ 2.2. Аналіз діяльності установ соціально-культурної сфери з підлітками відхиляється поведінки.
В даний час з підвищенням кримінальної активності. Яка загострюється в мір...
