Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Книга, учебник » Принципи виховання

Реферат Принципи виховання





, приймає затверджувані відносини, осмислює їх соціальне і особистісне значення, зміст. Ставлення до дитини будується незалежно від віку і життєвого досвіду як до самоцінною особистості, а не як до об'єкта впливу педагога. p align="justify"> друге, те, що школяр виступає як особа активне і ініціативне в організації власної діяльності, а не пасивно виконує чужу волю. Педагогічна майстерність в тому і полягає, що діти не помічають виховного задуму педагога та його виховних цілей, приймаючи їх як свої власні. Говорити про розвиток особистості можна лише тоді, коли вона активно проявляє себе, свою волю, і максимально висловлює свої стосунки. Важливо спрямувати цю В«вільну волюВ» на досягнення особистісно та соціально значущих цілей. Реалізація особистісного підходу вимагає організації самоврядування в школі, тобто виходу на колектив.

Особистісний підхід не означає індивідуалістичного виховання. Особистість людини завжди індивідуально пофарбована, цікава своєю несхожістю на інших, і дивитися на дитину слід через призму його своєрідності, враховуючи і поважаючи несхожість, ні в якому разі не гасячи особливості, який ліквідуючи отличительности одну дитину від іншого. p align="justify"> З цієї точки зору цікавий кожна дитина незалежно від його оцінок, поведінки на уроці і ставлення до вчителя. Допускаються неоднакові погляди, вчинки і зовнішній вигляд. У свою чергу, тільки таке ставлення до людини і допоможе йому розкритися повно, висловити багатство свого світу. Особистісний підхід вимагає пильної уваги, вглядиванія, всматріванія в тонкі повсякденні прояви стосунків дітей, оволодіння методикою вивчення їх особистості та впливу на її розвиток. p align="justify"> Четверте основне положення - комплексний підхід до організації виховання. Ми вже говорили, що людина - цілісна особистість і в кожному акті життєдіяльності висловлює свою соціальну сутність. Не окремі відносини проявляються в окремому акті, не одне якість особистості знаходить своє оформлення в одному вчинку, а вся система відносин людини при деякому домінуванні якогось одного. Виховання не може не враховувати цього. І в кожному виховному справі слід планувати вихід на цілісну особистість з її моральними, політичними, естетичними, правовими та ін відносинами. Комплексний підхід передбачає вивчення особистості, спрямований на те, щоб сприяти формуванню цілісної особистості з урахуванням рівня її фізичного, психічного, соціального розвитку, а не окремі сторони її прояви. І момент приходу до школи, і урок, і виховне справу, і предметно-просторове оточення учнів у школі - все це разом надає виховний вплив на всі соціальні відносини особистості.

Таким чином, тільки тоді, коли у виховній роботі ми будемо діяти з урахуванням особистісного, діяльнісного, отношенческой та комплексного підходів, і всі види діяльності будуть взаємопроникати і впливати один на одного, виховання буде ефективним.

Комплексні форми роботи, через які ми включаємо дитини у різноманітну діяльність В«трудову, моральну, естетичну, творчу, пізнавальну ...В» покликані враховувати цілісність особистості, впливати на всі її сфери (інтелектуальну, емоційну, поведінкову ...) . - Вечір в літературному салоні В«І славили Вітчизну меч і словоВ». - Чайні посиденьки з професором Цейлонським В». - Спортивне свято В«Здрастуй російська зимаВ». - Авторалі по Європі. - Конкурс пісні В«В Нескучне садуВ». - Вечір відпочинку В«Чарівна магія свічкиВ». Кожна справа має виходити з потреб класу, бути актуальним для них, підготовлено самостійно дітьми за їх активної участі у всіх етапах підготовки і проведення. br/>

4. Зміст і джерела виховання


Зміст як філософська категорія - це певним чином упорядкована сукупність елементів, дій, діяльностей, що утворюють процес, предмет або явище. Які ж елементи входять у зміст виховання?

Приступаючи до розгляду даної теми, згадаймо поняття, на які будемо спиратися. - Що таке виховання? - Як визначаються цілі виховання? - У чому сутність виховання?

Іншими словами, сутність виховання у формуванні стійких відносин, особистісних якостей і властивостей. Виховання спрямоване на формування кращих (або позитивних) особистісних якостей, тобто, на закріплення досвіду позитивних відносин. Виходячи з визначення сутності виховання, суспільний досвід, поламав через внутрішній світ особистості, стає суб'єктивно (особистісно) значущим тільки тоді, дитина сама стає суб'єктом діяльності. А так як суспільні відносини невіддільні від діяльності, а сутність виховання у формуванні стійких особистісних якостей, отже, зміст виховання можна визначити як зміст виховує діяльності.

Назад | сторінка 10 з 23 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Виховання позитивних якостей особистості дитини дошкільного віку в процесі ...
  • Реферат на тему: Роль сімейного виховання у формуванні особистості дитини
  • Реферат на тему: Індивідуальний підхід до особистості в процесі навчання і виховання в колек ...
  • Реферат на тему: Виховання та розвиток особистості дитини
  • Реферат на тему: Роль сім'ї у формуванні особистості дитини. Умови успішного сімейного ...