ивий той чи інший вид трудової діяльності. Важливим механізмом професійної орієнтації є професійний інтерес. Професійний інтерес будуватися на пізнавальному інтересі, тому необхідно в програму навчання в загальноосвітніх шкіл, в метою профорієнтації школярів, включати дисципліни, що сприяють розширенню знань учнів про світ професій. На основі розвитку професійного інтересу формується готовність до професійного самовизначення. Профконсультування як етап формування готовності учнів до професійному самовизначенню вирішує практичні завдання допомоги у виборі професійної діяльності. Завданнями профконсультації є формування стійких професійних інтересів, відповідних особливостям особистості і потребам суспільства, здійснюваному на основі тривалого вивчення оптанта. Профконсультація будується як процес співпраці між консультантом і учнями. Успіх її багато в чому залежить від того, чи вдасться зі школярем встановити довірчі відносини.
2.2 Проблеми профорієнтації молоді в сучасній державної політиці
Для правильного вибору професії необхідна державна система професійної орієнтації молоді. У даному контексті, профорієнтацію можна розглядати як комплекс заходів різних державних і громадських організацій, спрямованих на формування стійких потреб до тих чи інших професій або їх групі і бажання трудитися по них [38].
Абсолютна більшість авторів, які займаються профорієнтацією молоді, сходяться на думці, що в сучасній Росії немає єдиної державної системи профорієнтації молоді. М.М. Лукін пов'язує це з переходом до ринкової економіки і політикою невтручання в сферу економічної діяльності. Служби зайнятості займаються профорієнтацією безробітних, а школярі, як правило, надані у виборі професії самі собі. Профорієнтацією молодої людини, закінчує школу, як правило, займаються окремі ентузіасти (наприклад, вчителя психології в школі, соціальні педагоги і т.д.).
Для підготовки висококваліфікованих фахівців професійна орієнтація необхідна. У цьому процесі має брати участь не тільки держава, а й ринкові структури, що допоможе вивести професійну орієнтацію на відповідний рівень для розвитку економіки країни.
Щоб професійна орієнтація існувала як єдиний механізм, необхідна досить добре підготовлена ​​нормативно-правова база. У Росії така база відсутня. Крім того, держава грає дуже малу роль в управлінні і плануванні трудових ресурсів. Питанню професійної орієнтації молоді незаслужено приділяється занадто мало уваги, так, тільки в 1980-х роках помилки громадян у виборі професії щорічно В«коштувалиВ» державі більше 11 млрд. рублів [39].
Основними регуляторами правових відносин в області професійної орієнтації є такі нормативні акти:
- Генеральна угода між загальноросійськими об'єднаннями профспілок, загальноросійськими об'єднаннями роботодавців та Урядом Російської Федерації на 2005-2007 роки від 29.01.2005 року, в якому для розвитку ринку праці та сприяння зайнятості населення пропонується створити систему професійної орієнтації учнів в освітніх закладах загальної освіти з метою підвищення їх мотивації до трудової діяльності за професіями та спеціальностями, затребуваних на ринку праці [40];
- ФЗ В«Про зайнятість населення РФВ» закріплює право на безкоштовну профорієнтацію через службу зайнятості як одне з основних прав громадян в галузі сприяння трудової зайнятості;
- Постанова Міністерства праці РФ від 29.08.1995 року В«Про затвердження основних напрямів розвитку державної системи професійної орієнтації та психологічної підтримки населення В»;
- Постанова Міністерства праці РФ від 27.09.1996 року В«Про затвердження положення про професійну орієнтацію та психологічної підтримки населення в РФ В», в якому дано поняття профорієнтації, названі її цілі, завдання, напрями і методи, названі органи, займаються профорієнтацією, визначена їх компетенція, наведено мінімум безкоштовних профорієнтаційних послуг і т.д.;
- Конвенція МОП В«Про професійну орієнтацію та професійну підготовку в галузі розвитку людських ресурсів В» 1975 року народження, згідно з якою держави зобов'язані зробити більш широку профорієнтацію доступною дітям, молоді та дорослим, включаючи осіб з фізичними та розумовими вадами;
- Рекомендації МОП "Про професійну орієнтацію та професійну підготовку в галузі розвитку людських ресурсів В» 1975 року. p> У принципі, нормативно-правова база професійної орієнтації за обсягом не так і мала, справа стоїть лише за її виконанням. У законі про зайнятість право на професійну орієнтацію дається всім громадянам на безкоштовній основі у органах служби зайнятості, але таку послугу надають і інші органи та організації, в тому числі державні та муніципальні, але в законі це не відображено. Крім того, перелік наданих профорієнтаційних послуг у Положенні 1996 значно звужений, тому що поширений тільки на певні категорії громадян, крім профінформування. Такі невідповідності не приносять кор...
