дагогічна майстерність вихователя і соціального педагога, втручання психологів клубу В«Дружна родинаВ».
4. Перешкоди та ризики впровадження проекту
1. Кадрові перешкоди. p> Основну складність представляє підготовка та перепідготовка персоналу. Особливо важко набрати персонал на посаду вихователів. Відсутність глибокого розуміння принципів роботи з такою важкою категорією дітей, як діти - сироти може дуже сильно перешкоджати швидкому впровадженню методики роботи з ними. p> Низька заробітна плата працівників притулку може позначитися на якості персоналу.
2. Керуючі перешкоди. p> Вони пов'язані зі складністю проекту, що вимагає чітких управлінських дій і глибоких знань про сутність об'єкта управління. Таким чином, помилка в підборі фахівця на ключову посаду цього проекту (Директор притулку) може вирішальним чином позначитися на його реалізації. p> 3. Фінансові перешкоди. p> Нестача коштів, що виділяються на соціальну сферу, може перешкоджати запланованим етапам реалізації проекту.
5. Очікувані кількісні та якісні результати проекту
Основний сенс занять - відвести майбутніх батьків від позиції "я візьму дитину, я все йому дам, у нього все буде "і привести до позиції" я йому допоможу ". У клубі В«Школа прийомних батьків В»цінується і негативний результат, коли людина після півроку занять каже: "Я ще не готовий прийняти дитину у родину". Швидше за все, через півтора-два роки він, вирішивши свої особисті проблеми, знову прийде до них. p> Тривалість безкоштовних занять - сто годин. Сто годин індивідуального і начальницького тренінгу, семінарів з медицини та вікової психології, рольових ігор. У курс включені поїздки в сирітські установи (близько 20 годин) - для наочної демонстрації того, якими бувають ці діти, як вони можуть себе вести. Відвідувачі клубу В«Школа прийомних батьківВ» школи стають волонтерами у дитячих будинках, будинках дитини та лікарнях - там, як правило, не вистачає персоналу, а потенційні батьки отримують шанс перевірити свої наміри (це ще й можливість ближче познайомитися з конкретною дитиною). p> У наданні психосоціальної допомоги беруть участь різні фахівці, включаючи соціальних працівників, лікарів, психологів, юристів. Ведучими методами роботи є психологічне консультування та психосоціальна терапія, які частково використовуються в діяльності соціальних та медичних працівників, і складають основний зміст діяльності психолога.
Психолог працює, виходячи з перспективних і поточних цілей. Перспективні цілі полягають в адаптації клієнтів у микросоциуме. Поточні цілі здійснюються у щоденній роботі, яка передбачає:
- надання екстреної психологічної допомоги;
- діагностику психологічних процесів;
- корекцію виявлених порушень;
- психологічне просвітництво співробітників клубу В«Школа прийомних батьківВ» з підготовки сімей до усиновлення дітей-сиріт;
- проведення психологічних тренінгів для формування у сімей, які хочуть взяти дитину з будинку-дитини уявлення про те, як вести себе з дітьми дошкільного віку. p> Психологічне консультування в даному випадку являє собою певним чином організовану бесіду між членами нової родини і терапевтом, вибудовуємо з урахуванням фундаментальних принципів клієнт-центрованої терапії:
- кожна особистість має безумовну цінність і заслуговує поваги;
- кожна особистість в стані бути відповідальною за себе;
- кожна особистість має право обирати цінності і самостійно приймати рішення.
Психосоціальна терапія, яку ми використовуємо як основний метод в підготовки сімей - поняття більш широке, ніж психологічне консультування, і включає в себе не тільки безпосередню роботу з психологами, але і різні соціально-психологічні заходи, індивідуальні та групові.
У нас це сеанси психотерапії в кімнатах психо-емоційного розвантаження і мультисенсорной. Це хворий розділ арттерапевтіческой роботи, яку проводить спеціаліст - музикотерапевт за своєю методикою.
Особливу увагу в комплексі соціально-психологічних заходів приділяється терапії творчим самовираженням (використовуючи методику А.М. Бурхливо), бібліотерапії, прикладним мистецтвом. p> Всі ці соціально-реабілітаційні заходи спрямовані на оптимізацію відносин, які повинні скластися у дитини з новою сім'єю, придбання соціальних навичок та оволодіння новими моделями поведінки, необхідними для гармонійного розвитку та позиціонування особистості в мікросоціумі нової сім'ї.
Психологічне просвітництво фахівців, що працюють з сім'ями та дітьми, яких вибрали ці сім'ї для усиновлення - один з найважливіших розділів роботи психологічної служби клубу В«Школа прийомних батьківВ» з підготовки сімей до всиновлення дітей-сиріт. Розроблена навчальна програма з питань психології та етики праці "Семінар невирішених проблем". Проводяться індивідуальні консультування та групові форми роботи з співробі...
