х, розпорядником (організатором), каталізатором розвитку особистості учасників через рух.
Він створює в групі обстановку спокою і довіри, що дозволяє учасникам досліджувати себе та інших, а також відображає і розвиває спонтанні руху учасників групи.
Керівник групи застосовує певним чином структуровані вправи, що сприяють розслабленню, правильному диханню, зміні тіла в просторі і посиленню самоконтролю.
Танцювальна терапія використовується для покращення фізичного стану, виходу емоцій, вдосконалення навичок міжособистісного взаємодії, для отримання позитивних емоцій, розширення самосвідомості. Звичайна тривалість заняття - 40-50 хв. Заняття можуть бути щоденними, щотижневими (протягом декількох місяців або років).
У профілактичних цілях можливе проведення одноразових танцювальних марафонів. Оптимальний кількісний склад групи - 5-12 чоловік.
Дискусійним є питання про характер музичного супроводу занять. Одні керівники воліють стандартні магнітофонні запису народної та (або) танцювальної музики, інші - власне (або своїх асистентів) імпровізований музичний супровід. У всіх випадках підкреслюється, що індивідуально-культурна значимість пропонованої для клієнта музики не повинна перекривати значущості та задоволення власної рухової активності, тому краще використовувати незнайомі групі мелодії, помірну гучність звучання і фізіологічно орієнтовані ритми, що сприяють формуванню трансових станів свідомості.
Може використовуватися в якості допоміжного або основного методу корекції в групах дітей і підлітків, в санаторно-курортних умовах, при корекції дісгамій в подружніх парах, для соціально-психологічного та рухового тренінгу людей з вадами слуху і зору або в реабілітаційному періоді (після кардіооперацію, переломів кінцівок та ін.)
Таким чином, можна підкреслити наступне, що те, що закладено в народному танці в даний час і стало одним з напрямків арттерапії, яка спрямована на психо-емоційний та психо-фізичне оздоровлення людини і групи осіб через народний танець, а в наші дні - через сучасний естрадний танець, який бере свою основу з народного художнього творчості. [17]
Висновок
Численні наукові роботи, пов'язані з вивченням терапії мистецтвом і показують її ефективність, перспективність в області інтегративної медицини, загальної, спеціальної психології, надають їй статус цілого наукового напрямку.
Сутність арттерапії полягає у терапевтичному і коррекционном впливі мистецтва на суб'єкта і виявляється в реконструировании психотравмуючої ситуації за допомогою художньо-творчої діяльності, виведенні переживань, пов'язаних з нею, під зовнішню форму через продукт художньої діяльності, а також створенні нових позитивних переживань, народженні креативних потреб і способів їх задоволення.
В даний час арттерапія в широкому розумінні включає в себе: ізотерапії (лікувальний вплив засобами образотворчого мистецтва: малюванням, ліпленням, декоративно-прикладним мистецтвом і т.д.); бібліотерапію (лікувальне вплив читанням); імаготерапії (лікувальний вплив через образ, театралізацію); музикотерапію (лікувальний вплив через сприйняття музики); вокалотерапіі (лікування співом); кінезітерапію (танцетерапія, хореотерапію, корекційну ритміку - лікувальний вплив рухами) т. д.
Існує помітна зв'язок арттерапії з народним художнім творчістю, яка в основному проявляється через музику і вокальний спів, а також через танок. Саме танець і музика є найефективнішими методами лікувального та корекційного впливу мистецтва на людину і беруть своє початок і зародження з глибин народної художньої творчості.
Список використаної літератури
1. Абрамян Д.М. Общепсихологические основи художнього творчості. - М., 1995. p> 2. Андрєєв А.Л. Місце мистецтва в пізнанні світу. - М., 1980. p> 3. Антична музична естетика. - М., 1960. p> 4. Арнхейм Р. Нові нариси з психології мистецтва. - М., 1994. p> 5. Асмолова Психологія, мистецтво, освіта// Мистецтво в школі. - 1993 - № 6. p> 6. Бечак Б. А. Виховання мистецтвом. - М., 1981. p> 7. Блінов О. А. Процес музичної психотерапії: Систематизація і опис основних форм роботи// Психол. журнал. - 1998. - № 3. p> 8. Брусилівський Л.С. Музикотерапія: Керівництво з психотерапії/Під ред. В. Є. Рожнова. - М., 1985. p> 9. Вальчіхіна М.Д. Чому музика лікує?// Хімія і життя. - 1987. - № 11. p> 10. Ветлугина Н.А. Художня творчість і дитина. - М., 1974. p> 11. Вольпер І.Є. Психотерапія. - Л., 1972. p> 12. Виготський Л.С. Психологія мистецтва. - М., 1968. p> 13. Григор'єва Л.П. Про систему розвитку зорового сприйняття при порушенні зору// Психол. журнал. - 1998. - Т. 9. - № 2. p> 14. Запорожець А.В. Деякі психологічні питання сенсорного виховання в ранньому та дошкільному віці// Сенсорне виховання дошкільників. - М....
