еграція освіти і науки.
До складу цих структур, поряд з кращими освітніми організаціями вищої і середньої професійної освіти, увійдуть профільні наукові та науково - виробничі організації, що забезпечить інтеграцію науки і освіти в діяльності університетів, створить умови для проходження студентами наукових і науково - виробничих практик, забезпечить сприятливі умови для реалізації великих дослідних програм.
Передбачається можливість зміцнення майнових комплексів провідних університетів (університетських комплексів) і дослідницьких університетів за рахунок передачі їм майна державних освітніх організацій, ліквідованих в силу їх неефективності.
В цілому, збільшення частки освітніх послуг, надаваних університетськими комплексами та дослідницькими університетами сприятиме підвищенню якості російського вищого освіти та її прозорості для споживачів та інвесторів. Нові організаційно - правові форми цих організацій дозволять ефективно поєднувати державну підтримку з внутрішніми стимулами до розвитку.
3. Будуть збережені і отримають подальший розвиток державні освітні організації, що володіють видатними досягненнями в певних секторах утворення, що мають популярність в країні і в світі науково-педагогічні школи, унікальні дослідні та навчальні комплекси. Залежно від специфіки освітньої діяльності, здатності залучати позабюджетні джерела фінансування, такого роду державні освітні організації будуть зберігати свій статус або перетворені в автономні установи. При цьому буде здійснена їх інтеграція з профільними науковими установами.
4. Зміцнення регіональних і міжрегіональних освітніх систем.
В умовах низької міграційної активності населення в Російської Федерації принципове значення для загальної ефективності освіти, підвищення доступності якісної освіти для споживачів, має фактор регіоналізації при збереженні єдиного національного освітнього простору. У середньостроковій перспективі основний обсяг якісних освітніх послуг стандартної номенклатури буде доступний громадянам у межах свого або одного з довколишніх регіонів. Скорочення участі Російської Федерації та посилення ролі регіональних органів державної влади, муніципалітетів в управлінні державними освітніми організаціями виступає стратегічним чинником модернізації російської освіти. p> Таким чином, на рівні суб'єктів Російської Федерації будуть зосереджені зусилля з реалізації соціально орієнтованої освітньої політики держави та забезпечення основного обсягу конституційних прав громадян у сфері освіти. При цьому розвиток регіональних освітніх систем буде супроводжуватися цільової підтримкою з боку Російської Федерації найбільш складних і ресурсномістких секторів освіти.
Російська Федерація збереже свою участь в управлінні державними освітніми організаціями вищої професійної освіти, мають системоутворюючі значення для регіональних освітніх систем, забезпечуючи тим самим їх стійкість і потенціал розвитку. У той же час значна частина державних освітніх організацій вищого професійної освіти будуть здійснювати свою діяльність при мінімальній участі в управлінні федеральних органів державної влади. Основну роль в управлінні цими організаціями будуть грати структури державно - громадського управління на регіональному та місцевому рівні, зацікавлені корпорації та спілки роботодавців. Такий підхід забезпечить більш цілеспрямовану трансформацію та інтеграцію регіональної освітньої мережі з урахуванням реальних потреб територіальних ринків праці та освітніх запитів споживачів.
5. Випереджальна реструктуризація та розвиток практикоориентированний сектора освіти, включає освітні організації всіх типів і видів, які здійснюють підготовку кадрів для реальної економіки. br/>
Розвиток практикоориентированний сектора початкового, середньої та вищої професійної освіти є фундаментальною частиною освітньої політики Російської Федерації і переслідує дві основні цілі: забезпечити готовність усіх громадян, і перш за все молоді, до зайнятості в умовах нової економіки, а також створити передумови для навчання на протягом усього життя.
Буде вжито заходів і прийняті необхідні нормативно-правові акти для глибокої інтеграції практикоориентированний освіти і ринкових державно-громадських структур, сформована системи соціального партнерства в цьому секторі освіти, яка спирається на спеціальне законодавство та механізми управління та фінансування освітніх організацій на основі досягнутих результатів.
6. Розвиток системи безперервної професійної освіти.
Динаміка стану трудових ресурсів Російської Федерації в середньостроковій перспективі передбачає, що основним резервом підвищення трудового потенціалу буде система професійного навчання дорослих. Освітні організації, що реалізують програми перепідготовки та підвищення кваліфікації, стануть важливою складовою частиною університетів і освітніх організацій, мають міжрегіональне значення. Значна ч...
