товку повноцінних фахівців. За рахунок бюджету могли реалізувати своє право на освіту менше половини навчаються у ВУЗах. У 2005 році Міністерство освіти і науки після ретельної перевірки потенційних можливостей закрило частину приватних ВНЗ та багато їх філії. Частка фахівців, підготовка яких здійснювалася за держзамовленням, збільшилася до 52 відсотків, а надалі може скласти близько 70 відсотків. p> У реформуванні освіти уряд виходить з посилу, що стан науки та освіти в країні визначає її перспективи розвитку, благополуччя суспільства. Розроблено Концепцію розвитку освіти та програма на найближчі п'ять років. У них закладені п'ять пріоритетів: доступне і якісне освіта; демократизація в освіті; духовність освіти; соціальне благополуччя педагога (щасливий учитель - щасливий учень), інноваційний розвиток суспільства, розвиток на основі нових знань.
На 2006 рік визначено два основних напрями: благополуччя вчителя та інформатизація освітнього і наукового простору. Збільшено частку витрат на науку і освіту у ВВП. Якщо в 2004 році було виділено на освіту 18,9 мільярда гривень, то в 2005-му - 25,8 мільярда, що становило 5,79 відсотка від внутрішнього валового продукту. А в 2006 році на освіта спрямована вже 6,4 відсотка від ВВП.
Ці гроші підуть на повну комп'ютеризацію середньої школи, відновлення фонду студентських гуртожитків, підвищення стипендій, заробітної плати вчителів і працівників вищої школи.
коммерционализации вищої освіти призвела до перепроізнодству юристів, менеджерів, економістів, банкірів, журналістів, стоматологів. У той же час економіка країни за п'ять років може зіткнутися з грандіозним дефіцитом інженерно-технічних працівників. Їх теж доведеться В«завозитиВ» з Заходу. Гострою залишається проблема підготовки та збереження кадрів вчених, багато з яких залишають країну через відсутність необхідних умов для творчої роботи.
Сьогодні розроблені державні програми приведення системи національного освіти у відповідність з європейськими стандартами. Підписано угоду про включенні нашої вищої школи в Болонський процес. Попереду велика роботи. Адже за оцінкою ЮНЕСКО в країнах, які хочуть відповідати світовим стандартам благополуччя, 40-60% працездатного населення повинно бути з вищою освітою. В Україні на 1 січня 2005 роки тільки 13% жителів мало повну вища освіта і 18% - отримали неповну вищу освіту.
Зміна суспільного ладу, поряд з реформуванням відносин власності, в якості обов'язкового компонента передбачає реформування суспільної свідомості, так як воно відображає суспільне буття, визначається ним і в свою чергу впливає на нього. Оскільки всяка спільність (громадяни країни в тому числі) являє собою певну безліч індивідів, суспільну свідомість своїм походженням і функціонуванням незмінно визначається активністю окремих індивідів, особистостей. Не може бути сформовано новий суспільний устрій, якщо його принципи, закони, цінності не сприйняті людьми і не підтримую...
