що розвинулася в Німеччині. У 1919 р. робітники тютюнової фабрики Вальдорф Асторія (звідси й назва) в Штутгарті разом з директором фабрики запропонували німецькому вченому Рудольфу Штейнер (1861-1925) створити школу для їхніх дітей. Р. Штейнер, послідовник натурфілософії Гете, написав і видав 300 томів праць з багатьох галузей науки і мистецтва: медицина, космологія, історія релігії, архітектура, скульптура, з них 25 томів присвячено педагогіці й освіті: В«Загальне вчення про людину як основа педагогікиВ». Це був ерудована людина, великий вчений, з ним співпрацювали Андрій Білий, Михайло Чехов та ін Ось він-то і створив першу школу, яку відповідно до принципами альтернативної педагогіки можна віднести до типу так званих вільних шкіл. В основі її лежить людина як духовна істота. Суть вальдорфської технології освіти - це розвиток здатності людини відчувати, тобто виховання почуттів, формування художнього смаку, умінь творчо творити на основі знання природи. (Непогано, правда?) Це був сміливий крок в обстановці пригнічені настрої після I світової війни. Головне, не потреби виробництва або соціально-політична кон'юнктура визначали цілі і зміст освіти, а людина, її можливості і потреби є провідними принципами змісту освіти/98, с. 40 /. (Як сучасно це звучить!) У радянський час вчителі шкіл і викладачі вузів і технікумів були слугами держави, для яких був важливий передусім державне замовлення, а вальдорфские вчителя - В«слуги дитиниВ», а не В«слуги суспільства В». Тому говорять, що В«Вальдорфська школа не є школою світогляду В».
Вальдорфська школа і в організаційному плані відрізняється від традиційних шкіл. Вона діє на основі самоврядування, там немає директора, школою керує педагогічний колектив, у житті школи беруть участь батьки. Школа вільна від централізованої державної регламентації.
Зараз у ФРН 1% учнів навчається в вальдорфських школах. Навчання там платне, диференційоване (для низько оплачуваних батьків плата нижче). Оклад педагога - теж диференційований. Школи самостійні, але держава їх підтримує і бере на себе приблизно 70-80% сумарних затра т, не втручаючись у процес навчання. В«УВ« класичних В»вальдорфських школах навчання триває 12 років. Бажаючі вступити до університету закінчують 13-й, В«АбітурієнтськийВ», клас. Відсоток вступників до університетів нижче, а часом, і трохи вище показника у випускників звичайних державних шкіл В».
Особливості вальдорфської школи: з 1-го по 8-й клас всі заняття веде один вчитель, немає жорсткого навчального плану, не ставляться відмітки, використовуються змістовні оціночні характеристики. Після 8-го класу заняття ведуть вчителі-предметники. Відрізняється і організація занять. Перші два ранкових години вивчається один загальноосвітній предмет (математика або зоологія і т.п.). Більше в цей день ніякої інший предмет не викладається, але цей предмет вивчатимуть щодня протягом 3-6 тижнів, що створює так звану В«епохуВ». (Схоже на модульне навчання?) У навчальн...
