ПРИБЛИЗНА ПРОГРАМА ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ ПО ЛІТЕРАТУРІ ДЛЯ освітніх закладів з РІДНИХ (неросійські) МОВОЮ НАВЧАННЯ
Пояснювальна записка
Статус документа
Орієнтовна програма з російської літератури для шкіл з рідною (неросійських) мовою навчання складена на основі федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти.
Орієнтовна програма конкретизує зміст освітнього стандарту, пропонує можливе структурування змісту предмета, можливу послідовність вивчення розділів курсу.
Орієнтовна програма враховує вікові особливості учнів, специфіку предмету, особливості його освоєння учнями, для яких російська література не є рідна; паралельне вивчення російської та рідної (національної) літератури; визначає мінімальний набір творів; дає зразкову розподіл навчальних годин за розділами.
Орієнтовна програма виконує дві основні функції:
Інформаційно-методична функція дозволяє всім учасникам освітнього процесу отримати уявлення про цілі, зміст, загальної стратегії навчання, виховання і розвитку учнів засобами даного навчального предмета.
Організаційно-плануюча функція передбачає виділення етапів навчання, структурування навчального матеріалу, визначення його кількісних і якісних характеристик на кожному з етапів, в тому числі для змістовного наповнення проміжної атестації учнів.
Орієнтовна програма є орієнтиром для складання авторських навчальних програм і підручників, може використовуватися при тематичному плануванні курсу вчителем.
Орієнтовна програма визначає інваріантну (обов'язкову) частину навчального курсу, за межами якого залишається можливість авторського вибору варіативної складової змісту освіти. При цьому автори навчальних програм і підручників можуть запропонувати власний підхід в частині структурування навчального матеріалу, визначення послідовності вивчення цього матеріалу, а також шляхів формування системи знань, умінь і способів діяльності, розвитку та соціалізації учнів.
Тим самим приблизна програма сприяє збереженню єдиного освітнього простори не сковуючи творчої ініціативи вчителів, надає широкі можливості для реалізації різних підходів до побудови навчального курсу.
У приблизною програмі вказуються конкретні твори.
У тих випадках, коли обов'язковий мінімум стандарту пропонує вивчення за вибором, автори робочих програм можуть за своїм розсудом замінити зазначені в приблизною програмі твори.
Орієнтовна програма не розподіляє навчальний матеріал по класах, а, слідуючи структурі стандарту, виділяє етапи розвитку російської літератури, а також блоки В«Література народів Росії В»іВ« Зарубіжна література В». p> При цьому автори навчальних програм і підручників можуть включити додатково інші твори російської класики, зокрема ті, які мають давні традиції вивчення в конкретному національному регіоні; можуть запропонувати власний підхід в частині структурування навчального матеріалу, визначення послідовності його вивчення, а також шляхів формування системи знань, умінь і способів діяльності, розвитку та соціалізації учнів.
Структура документа
Орієнтовна програма включає три розділи: пояснювальну записку, основний зміст із зразковим розподілом навчальних годин за розділами курсу та рекомендовану послідовність вивчення розділів; вимоги до рівня підготовки випускників.
Зміст літературного освіти розбито на розділи згідно з етапами розвитку російської літератури. Викладання курсу в кожному з класів основою школи будується за концентрическому принципом на хронологічній основі. p> Орієнтовна програма включає в себе перелік творів художньої літератури та стислі анотації, що розкривають їх основну проблематику і художню своєрідність.
Умови школи з рідною (Неросійським) мовою навчання змушують в окремих випадках вдаватися до скорочення великих за обсягом епічних творів чи навіть до вивчення їх під фрагментах.
Вивченню творів кожного письменника передує короткий огляд його життя і творчості. Він має більш-менш розгорнутий характер залежно від ролі і місця досліджуваного письменника в історії російської літератури. p> Відомості історико-літературного характеру даються на початку кожного розділу програми, теоретико-літературні поняття запропоновані в програмі, як і в Освітньому стандарті, у вигляді самостійної рубрики, в окремих випадках включені в анотації до пропонованих для вивчення творів і розглядаються в процесі вивчення конкретних літературних творів. В окрему рубрику виділені основні види діяльності з освоєння змісту художніх творів і теоретико-літературних понять.
Вони, в основному, повторюються в кожному класі. При цьому йде їх поступове ускладнення від класу до класу. На спеціальні уроки з розвитку мовлення учнів відводиться 30 навчальних годин, що становить 6 навчальних годин у кожному класі.
У змісті літературної освіти можуть бути виділені три етапи: V-VI, VII-V...
