йважливіших фактів, як якісна своєрідність особистості кожної людини, можливість свідомо і цілеспрямовано розвивати певні сторони образу-Я і будувати взаємини з оточуючими. Викликала заперечення вчених і ідея психоаналізу про те, що процес розвитку особистості закінчується в дитинстві, тоді як експериментальні матеріали показували, що становлення особистості - це процес, який відбувається протягом усього життя. p align="justify"> Не міг бути визнаний задовільним і підхід до дослідження особистості, що розвивається в рамках бихевиористического напрями. Ці роботи, зосереджуючись на вивченні рольової поведінки, ігнорували питання внутрішньої мотивації, переживань особистості, так само як і дослідження тих вроджених якостей, які накладають відбиток на рольова поведінка людини. p align="justify"> Усвідомлення цих недоліків традиційних психологічних напрямків привело до появи нової психологічної школи, що отримала назву гуманістичної психології. Це напрямок, що з'явилося в США в 40-х рр.., Будувалося на основі філософської школи екзистенціалізму. Одним з його засновників є Г. Олпорт, який підкреслював, що американська психологія сприяла поширенню і уточненню тих наукових вкладів, які були зроблені в психологічну науку Фрейдом, Біне, Сеченовим і іншими вченими. Тепер ми можемо послужити таку ж службу щодо Хайдеггера, Ясперса і Бинсвангера, - писав він. p align="justify"> Розвиток гуманістичної психології стимулювала і та ідеологія, яка склалася в суспільстві і в психологічній науці після Другої світової війни. Якщо Перша світова війна показала всю міру несвідомої жорстокості та агресії людини, жахнувшись людство і похитнулося підвалини гуманізму і просвітництва, то Друга світова війна, чи не спростувавши наявність цих якостей, виявила й інші сторони людської психіки. Поведінка багатьох людей в екстремальних ситуаціях відрізнялося і їх стійкістю, прагненням зберегти гідність у важких умовах, і усвідомленим вибором своєї долі. p align="justify"> Ці факти, як і дані, отримані в 3 0 - 0 -і рр.. вченими, що займаються психологією особистості, показали обмеженість чисто механістичного, біологічного підходу до людини, що пояснює розвиток його мотивації, його особистих якостей тільки прагненням до адаптації. Потрібні були нові підходи, що пояснюють можливості людей подолати тиск ситуації, ? встати над полем ? , як казав Левін, їх бажання творчої реалізації своїх здібностей. Це прагнення людини до збереження і розвитку своєї духовної унікальності було неможливо пояснити в термінах старої психології і тільки природничо-наукової детермінації, ігноруючи філософські постулати.
Саме тому лідери гуманістичної психології звертаються до досягнень філософії XX в., насамперед до екзистенціалізму, и...
