ться тим положенням, яке дитина займає в системі суспільних відносин, воно різне в різні історичні епохи. p> Історичне походження періодів дитинства свідчить про неможливість застосування биогенетического принципу до характеристиці дитинства. Подолання биогенетических підходів до психіці, її розвитку в дитини відбувалося досить тривалий час
Концепції конвергенції двох факторів дитячого розвитку
> У дослідах Е. Торндайка (дослідження придбаних форм поведінки), в дослідженнях І. П. Павлова (вивчення фізіологічних механізмів навчання) підкреслювалася можливість виникнення на інстинктивної основі нових форм "поведінки. Було показано, що під впливом середовища спадкові форми поведінки обростають набутими вміннями та навичками. У результаті цих досліджень з'явилася впевненість у тому, що все в поведінці людини може бути створено, аби для цього були відповідні умови. Однак тут знову виникає стара проблема: що у поведінці від біології, від інстинкту, від спадковості і що - від середовища, від умов життя? Філософський суперечка натівістов ("Існують вроджені ідеї") і емпіриків ("людина - чиста дошка") пов'язаний з вирішенням цієї проблеми. Питання про те, виправдовується чи теорія емпіризму або теорія нативізму при поясненні феноменів дитячого розвитку, цікавив одного з основоположників гештальт-психології - К. Коффку. У своїх дослідженнях дитячого розвитку До Коффка виступив проти віталізму К. Бюлера і механіцизму Е. Торндайка. На його думку, система внутрішніх умов спільно з системою зовнішніх умов визначає нашу поведінку. Тому розвиток полягає не тільки в дозріванні, а й у навчанні. К. Коффка вважав, що поведінка тільки тоді буде повністю описано, коли будуть відомі обидві його сторони, і тільки такий опис дозволить перейти до пояснення поведінки. На думку Коффки, треба вивчати не тільки те, що дитина робить, його зовнішня поведінка, але і його внутрішній світ - світ його переживань. Це і є основною метод дослідження Коффки, названий їм психофізичним. Вчтал змін - вчення про незвідність вищих форм поведінки до нижчих. К. Бюлер розглядає розвиток як "ряд внутрішньо не пов'язаних один з одним ступенів, які не можуть бути охоплені єдиним принципом". Механіцизм - Зведення складного до простого. Е. Торндайк вважає, що нова поведінка виникає за принципом випадкових дій, які відбираються відповідно до законом ефекту. Психофізичний метод має форму експерименту. Дослідник створює ситуацію, по можливості, вимірювану, тобто відповідну вимогам природничо експерименту. Потім він вивчає поведінку випробуваного, планомірно змінюючи ситуацію і досліджуючи зміни в його поведінці. На додаток до цього експериментатор повинен враховувати повідомляються випробуваним переживання, які виникли у нього в ході експерименту. Для пояснення психологічних явищ К. Коффка ввів новий принцип - принцип структурності. Він, з точки зору Коффки, однаковою мірою застосуємо для розкриття сутності інстинкту, дресури ...
