дитини. К.Бюлер поділяв з майже всієї сучасної йому дитячою психологією односторонній і хибний погляд на психічний розвиток як на єдиний і притому біологічний по своїй природі процес. p> Багато пізніше критичний аналіз концепції К. Бюлсра був даний К. Лоренцем. Він вказав, що подання К. Бюлера про надбудові в процесі філогенезу вищих ступенів поведінки над нижчими суперечить істині. На думку К. Лоренца, це три незалежні один від одного, що виникають на певному етапі тваринного царства лінії розвитку. Інстинкт не готує дресури, дресура не передує інтелекту. Розвиваючи думки К. Лоренца, Д. Б. Ельконін підкреслював, що між стадією інтелекту і стадією дресури немає непрохідною межі. Навичка - це форма існування інтелектуальним чином придбаного поведінки, тому може бути інша послідовність розвитку поведінки: спочатку інтелект, а потім навик. Якщо це вірно для тварин, то тим більше це вірно для дитини. У розвитку дитини умовні рефлекси виникають на другий-третьому тижні життя. Не можна назвати дитини інстинктивним тваринам - Дитину треба вчити навіть смоктати К. Бюлер глибше, ніж Ст. Хол, стоїть на позиціях биогенетического підходу, так як поширює його на весь тваринний світ. І хоча теорія До Бюлера сьогодні вже не має прихильників, її значення в тому, що вона, як справедливо підкреслював Д. Б. Ельконін, ставить проблему історії дитинства, історії постнатального розвитку. p> Витоки виникнення людства загублені, також загублена та історія дитинства. Пам'ятки культури у відношенні дітей бідні. Правда, послужити матеріалом для дослідження може те, що народи розвиваються нерівномірно. В даний час є племена і народи, які знаходяться на низькому рівні розвитку. Це відкриває можливість проведення порівняльних досліджень для вивчення закономірностей психічного розвитку дитини. p> Дослідження антропологів і етнографів XIX-XX століть показують, що дитина з самого-раннього дитинства - в справжньому сенсі слова член суспільства. Він рано стає реальною частиною продуктивних сил суспільства, і до нього ставляться як до працівника. Так, наприклад, відомий дослідник аборигенів Австралії Фредерік Роуз, повідомляє, що дівчата деяких австралійських племен виходять заміж у віці 8-9 років, тобто до настання статевої зрілості. Цей парадокс пояснюється тим, що аборигени ставляться до шлюбу цілком інакше, ніж європейці. Ф. Роуз писав, що причина одруження чоловіки на дівчині, яка ще не досягла статевої зрілості, була економічною. Дівчинка входила в колектив дружин і навчалася у них виконувати покладені на неї господарські функції. Мета включення дівчата в такому ранньому віці в колектив дружин полягала не в негайному наданні чоловікові додаткових статевих контактів, а в навчанні її старшими дружинами у тому середовищі, де їй у майбутньому потрібно виконувати соціальні та економічні завдання. Точно також багатодітна сім'я, як підкреслював Д. Б. Ельконін, мала не тільки біологічні, але і соціальні причини. Зміст дитинства, вважав він, визначає...
