ування індивідуально-професійного розвитку педагогів. Аналіз анкетування дозволив зробити висновки про досить високий рівень знань педагогів про сутність виховання, змісту роботи з сім'єю, основ наступності ДНЗ зі школою. Разом з тим були виявлені проблеми в знаннях педагогів у галузі психології дітей, сучасних концепцій виховання, сучасних педагогічних технологій. Найбільш слабко розвинена здатність до дослідницької діяльності, вихователі відчувають труднощі в побудові програми свого професійного вдосконалення. Недостатньо розвинена рефлексивна культура педагогів. p align="justify"> Характеристика методичного забезпечення освітнього процесу
Одним з пріоритетних напрямків методичної роботи є науково-методичне забезпечення освітньо-виховного процесу в ДНЗ, яке в першу чергу покликане підвищувати якість освіти в цілому.
Одним з головних завдань методичної роботи в ДНЗ є підвищення кваліфікації педагогів і оказа ня методичної допомоги у виявленні, вивченні, узагальненні та розповсюдженні педагогічного досвіду, в організації та підборі грамотного і якісного змісту освітнього процесу.
У ДОП ведеться планомірна методична робота з педагогами. У практику роботи увійшли і успішно використовуються такі форми роботи:
науково - методичні семінари, педагогічні ради, творчі групи, інститут наставництва, фестиваль педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та ін
Введено в практику роботи нові методичні форми: педагогічні фестивалі, методичні семінари - практикуми, презентації, майстер - класи.
Результатами ефективної методичної роботи з кадрами є напрацювання педагогічного досвіду з різних напрямків освітньо-виховної роботи, які мають позитивну оцінку і знаходять поширення серед педагогів дошкільних освітніх установ міста Пскова.
Накопиченим досвідом роботи, напрацьованими методичними матеріалами педагоги діляться зі своїми колегами з МБДОУ міста в ході відкритих переглядів НСД, конференцій і семінарів.
Виявлені проблеми характеризують, що вихователі слабо володіють особистісно-орієнтованим підходом розвитку дітей, яке можна успішно засвоїти і реалізувати у педагогічній практиці на основі розвиваючого навчання і введення нових педагогічних технологій.
Таким чином, в ДОП створено систему методичної служби, яка має свій позитивний досвід у роботі з педагогами. Проте в ДОП існують проблеми:
. Відсутність психолого-педагогічних основ реалізації особистісно-орієнтованого підходу до розвитку дітей.
. Відсутність систематизації методичних матеріалів відповідно до вимог ФГТ
. Недостатність в оснащенні сучасної методичної літератури. p align="justify"> Характеристика управлінської системи.
Управління ДОП будується на принципах єдинонача...
