ого рівня розгляду особистості. Отже, в цьому сенсі ми повинні розглядати індивідуальність як принципово нове утворення в структурі людини. Якщо розглядати ряд В«індивід - суб'єкт діяльності - особистістьВ», то в цьому ряду інтегратів кожного рівня є передумовами, можливостями і одночасно формою прояву психічного освіти наступного рівня. Так, темпераментні характеристики і задатки є однією з основ і одним з факторів, що визначають можливості формування суб'єктних характеристик, і разом з тим одночасно формально-динамічними особливостями їх прояву; здібності як суб'єктні характеристики є одночасно і передумовою, можливістю більш активного включення особистості в реальність, формування відносин особи і, з іншого боку, визначають способи реалізації цих відносин.
Таким чином, вихідним пунктом у розгляді з індивідуальності повинна бути більш або менш сформована особистість, тобто людина, інтегрований у суспільство та що є повноцінним суб'єктом діяльності, що володіє з формованим інтелектом. Чим більше соціально інтегрований індивідуум у нього можливостей реалізувати свою індивідуальність. Характер як інтегратів особистості по відношенню до індивідуальності є баланс функції збереження, В«забезпечення безпекиВ» за рахунок розуміння та адекватного отношени я до діяльності спрямованість і можливості протистояти деструктивним діям (воля), і функції мінливості, пластичності відносин, розвиток здібностей.
Сфера буття індивідуальності - В«мійВ» світ, внутрішній світ, який як початкова даність сформувався в ході розвинута особистості. У міру того як індивідуум особистісно відноситься до навколишнього зовнішнього і соціальному, В«нашомуВ» світу, вони стають частиною В«могоВ» світу, світу внутрішнього, В«втягуютьсяВ» в нього, стають В«подійнимиВ» світу внутрішньому. Таким чином, В«мійВ», внутрішній світ набуває просторове (зовнішній світ), соціальне (люди, соціальні інститути) і часовий вимір.
Соціальна активність особистості, розширення соціальних і міжособистісних відносин з іншими людьми означає можливість розширення В«могоВ» світу в соціальному вимірі, можливість встановлення з деякими з них глибоких інтер індивідуальних відносин. Інші люди входять в В«мійВ» світ не як об'єкти і носії соціальних функцій, а як інші В«життєвіВ» світи, і ставлення до них не суб'єкт-об'єктне, а суб'єкт-суб'єктна, інтерсуб'єктивності. У цьому, новому плані існування індивідуума, в В«моємуВ» світі, щоб стати справжнім батьком, мені недостатньо засвоїти норми батьківського поведінки, обов'язки батька по відношенню до дитини як об'єкту рольової поведінки. Батьком можна стати, тільки розуміючи дитини, розуміючи і беручи своєрідність і цінність його внутрішнього світу.
Соціальне поведінку і міжособистісне спілкування як нормативно регульовані дії в інтер індивідуальному спілкуванні як діяльності на рівні індивідуальності стають приводом до іншого, В«драматургічномуВ», дії, мета якого -Взаім...
