ільки до їжі. Представники цього напрямку стверджують, що для людини існує своя екологічно валідна ієрархія підкріплень. Для дитини найбільш потужним, після харчового, підкріпленням є активносних підкріплення (подивитися телевізор, відео), потім - маніпулятивний (пограти, помалювати), далі - поссессіальное (Від англ. Possess - володіти) підкріплення (посидіти на батьковому стільці, надіти мамину спідницю) і, нарешті - соціальне підкріплення (похвалити, обійняти, підбадьорити і т. д.)
Якщо в рамках рефлекторного напрямки поведінкової теорії фактично заперечується існування певних блоків особистості, то представники соціально-наученческого напряму вважають виділення таких блоків цілком можливим. У поведінкової моделі виділяють три основних концептуальних блоку особистості. Основний блок - самоефективність, яка є свого роду когнітивним конструктом В«можу - не можуВ». А. Бандура визначав цю структуру як віру, переконання або очікування отримання майбутнього підкріплення. Цей блок детермінує успішність вчинення певної поведінки, або успішність засвоєння нових соціальних навичок. Якщо людина приймає рішення: В«МожуВ», - то він приступає до виконання певного дії, якщо ж людина виносить вердикт:
В«Не можуВ», - то він відмовляється від виконання даної дії або від його засвоєння. p> Таким чином, в рамках даного підходу, особистість - це система соціальних навичок і умовних рефлексів, з одного боку, і система внутрішніх факторів: самоефективності, суб'єктивної значущості та доступності, - з іншого. Згідно поведінкової теорії особистості, структура особистості - це складно організована ієрархія рефлексів або соціальних навичок, в якій провідну роль відіграють внутрішні блоки самоефективності, суб'єктивної значущості та доступності.
Відповідь на контрольне запитання В«Чому одні люди більш агресивні, ніж інші?В» у рамках даної теорії формулюється так: тому що в процесі виховання цих людей заохочували за агресивну поведінку, їх оточення складалося з агресивних людей і саме агресивна поведінка для них є суб'єктивно значимим і доступним.
Трансакційний аналіз
Аналіз Е. Берна являє собою систему групової психотерапії, де взаємодія індивідів аналізується з точки зору трьох основних станів В«ЯВ».
Е. Берн думав, що кожна людина має свій життєвий сценарій, модель якого намічається в ранні дитячі роки. У відповідності зі своїм життєвим сценарієм люди грають у різні ігри, якими заповнена в основному все життя людства.
Гідність концепції Е. Берна полягає також і в тому, що вона ставить своєю метою формування щирої, чесної, доброзичливої вЂ‹вЂ‹особистості. По Берну, структура особистості також трехкомпонентна як і у Фрейда. Терміном В«ЯВ» (В«ЕгоВ») він позначає особистість. Кожне В«ЯВ» може виявлятися в кожен момент часу в одному з трьох станів, які Е. Берн назвав: В«ДитинаВ», В«ДорослийВ», В«БатькоВ». В«ДитинаВ» - це джерело спонтанних, архаїчних, неконтрольованих імпульсів....
