ної, виробничої, художньої та ін.) Особливо вони важливі для справи навчання і виховання підростаючого покоління, всебічного розвитку здібностей і формування морально-психічних якостей будівельників комуністичного суспільства.
Подальша доля психоаналітичної теорії і погляд на неї в різних країнах вироблялися по-різному. Спочатку всі, крім найближчих учнів і послідовників Фрейда ставилися до неї неоднозначно. Але потім, в Австрії, Німеччині, Європі, з'явилися прихильники, і до цих пір вона є популярною.
У перші роки радянської влади їм цікавилися і вітчизняні психологи, побачивши в цьому навчанні одну з можливих матеріалістичних альтернатив панувала тоді інтроспективної ідеалістичної психології. У 30-ті роки теорія Фрейда була піддана гострій критиці, після потужного некомпетентного ідейного тиску в дану науку, що посилився після виходу постанови ЦК ВКП (б) В«Про педологічні перекручення в системі НаркомосуВ» (1936). Припинилися переклади та публікації в нашій країні робіт Фрейда і його послідовників і до кінця 60-х років практично не з'являлися. За цей час виник і отримав розвиток неофрейдизм, що вніс значний внесок в науку (Е. Фромм та ін), але все це до останніх років залишалося практично невідомим радянському читачеві. Тільки з другої половини 80-х років стали з'являтися публікації творів неофройдистів в нашій країні.
Крім трьох перерахованих спроб науковим шляхом вирішити проблеми, що породили кризу, робилися і спроби іншого роду. Одна з них полягала, наприклад, у відмові, від яких би то не було пояснень психологічних феноменів і заклику до їх опису і розуміння на рівні інтуїції. Це була так звана розуміє психологія, яку представляв, зокрема, В.Дильтей. Він вважав, що атомістична, елементарістская, заснована на пояснювальних метод ах, запозичених з природничих наук, психологія не може дати цілісного розуміння людини як реальної, живої особистості. Її місце повинна зайняти розуміє психологія. p> Основне завдання розуміє психології - Розкрити смисловий зміст душевного життя людини, систему його цінностей. В«Не можна не побажати появи психології, - писав В.Дильтей, - здатною вловити в мережі своїх описів те, чого в творах поетів і письменників полягає більше, ніж у нинішніх навчаннях про душу В». Предметом такої психології має стати розвиток душевного життя у всій її повноті. Описова психологія в той же самий час повинна бути аналітичної, і в аналіз слід включити живої, художній процес розуміння. Розуміє психологія прагнула отримати і зібрати відомості про елементи свідомості, які необхідні і достатні для того, щоб представити всі протягом індивідуальної душевного життя. Добрими психологами, на думку Дільтея, є письменники, історики, актори, педагоги, лікарі.
Починаючи з 30-40-х років XX в., в розмежуванні та диференціації психологічних знань, ініційованих періодом відкритого кризи психологічної науки, стали відбуватися важливі зміни. Якщо перші самостійні напрямки психологічних дослі...
