розширені можливості надання допомоги дітям, створена мережа лікувально-реабілітаційних закладів для осіб з обмеженими можливостями. Таким чином, соціальна робота була офіційно визнана у світі як специфічна професійна діяльність, що змінила існувало раніше поняття В«працівник у сфері соціального обслуговуванняВ».
Нині у світі налічується кілька десятків сотень вищих шкіл соціальної роботи та спеціалізованих факультетів університетів, які готують професіоналів для соціальної сфери. Так, тільки в 20 західноєвропейських країнах налічується понад 500 навчальних закладів, які дають освіту в області соціальної роботи. У більшості країн це освіта фінансується державою, однак, існує чимало і приватних навчальних закладів. Наприклад, тільки в Італії та Франції їх понад 120. У деяких країнах приватний характер шкіл соціальної роботи обумовлений їх приналежністю до певної релігійної конфесії. Наприклад, у Португалії, Іспанії та країнах Латинської Америки число шкіл, що належать Римської католицької церкви, помітно перевищує число світських навчальних закладів.
Говорячи про закордонний досвід, фахівці виділяють дві основні моделі підготовки професійних соціальних працівників: американську і європейську.
Американська система навчання соціальній роботі являє собою експериментальну форму викладання і навчання, за якої студент отримує допомога по творчому привнесенню отриманих знань у практичні ситуації професійної діяльності; відпрацюванні професійних навичок у вигляді початкового досвіду; сприйняттю професійного етикету і цінностей соціальної роботи; формуванню професійно важливих особистісних якостей і вироблення індивідуального стилю професійної діяльності.
Пріоритетними областями програми навчання соціальних працівників у США є: політика і послуги в області социальн ого забезпечення, людську поведінку і соціальне середовище, В«різноманіття людської природи В», практика соціального обслуговування, дослідницька робота в сфері соціального обслуговування та практичне навчання.
В даний час в США більше чотирьохсот університетів і коледжів пропонують програми, за якими здійснюється підготовка соціальних працівників. Вони випускають фахівців трьох рівнів - бакалаврів (після чотирьох років навчання), магістрів (після шести років навчання) і докторів (після восьми років навчання). Крім того, американські коледжі пропонують дворічні програми підготовки технічного персоналу, використовуваного в соціальній роботі.
Однак в останні роки в професійному світі почали висловлюватися сумніви в ефективності американської моделі професійної підготовки соціальних працівників. На думку дослідників, захід американської моделі навчання настав у результаті втрати загального, об'єднуючого чинника - професійної самодисципліни, прихильності до універсальних проблем. Була порушена необхідний захід загального і специфічного в змісті навчання соціальній роботі.
Європейська модель практичного н...
