ному житті, нерідко можна зустріти такі явища, які можна позначити поняттями "випереджальна" і "Запізніла" соціалізація. Про випереджаючої соціалізації можна говорити у випадку більш раннього засвоєння соціального досвіду в порівнянні з ровесниками, прискореного формування важливих базових здібностей (наприклад, вундеркінди). Запізніла соціалізація характеризується більш пізнім засвоєнням соціального досвіду в порівнянні з ровесниками (наприклад, солдати, які проходять строкову службу в армії). Процес соціалізації ніколи не кінчається. Найбільш інтенсивно соціалізація здійснюється в дитинстві і юності, але розвиток особистості й освоєння соціальної досвіду активно продовжується і в середньому і в літньому віці. Виділяються такі відмінності між соціалізацією дітей і дорослих:
1) соціалізація дорослих виражається головним чином у зміні їхнього зовнішнього поводження, у той час як дитяча соціалізація коригує базові ціннісні орієнтації;
2) дорослі можуть оцінювати норми; діти здатні тільки засвоювати їх;
3) соціалізація дорослих часто припускає більш гнучке, освоєння соціального досвіду, тобто у дорослих є розуміння того, що між чорним і білим існує безліч "Відтінків сірого кольору";
4) соціалізація дорослих спрямована на те, щоб допомогти людині опанувати певними навичками; соціалізація дітей формує головним чином мотивацію їх поведінки.
Соціалізація включає в себе п'ять основних етапів: дитинство, дитинство, юність, зрілість, старість.
Виділяються основні інститути соціалізації особистості: сім'я, освіта (дошкільна установа, школа, вуз), ігрова група дітей, компанія однолітків, трудовий колектив, ЗМІ, релігія, соціокультурна спільність (тобто в цілому той простір, в якому знаходиться, і дія якого впливає на особистість). У процесі соціалізації всі інститути взаємодіють один з одним, надаючи потужний вплив на дві основні тенденції у формуванні особистості в її соціальному розвитку: тенденцію освоєння індивідом соціального досвіду, цінностей і норм культури і тенденцію творчого їх відтворення, збагачення і перетворення.
Ресоціалізація - усво ение нового соціального досвіду, тобто нових цінностей, ролей, навичок замість колишніх, недостатньо засвоєних або застарілих. Ресоціалізація охоплює багато видів діяльності - від занять з виправлення навичок читання до професійної перепідготовки.
Висновок
Отже, соціалізація - починається в дитинстві і закінчується в глибокій старості, засвоєння соціальних ролей і культурних норм. Неможливо навчитися соціальної ролі по чи книжках методам ділової гри, хоча удосконалити себе в ній у такий спосіб можна. Вождь король виховує собі спадкоємця багато роки; виконавця цієї ролі виховують оточення, практика прийняття управлінських рішень, которую приходиться освоювати, реально ставши чи королем вождем. Кожна соціальна роль включає безліч культурних норм, правил і стереотипів поводженн...
