аралічі є не прогресуючий процес, а залишкові явища вже закінченого захворювання, тому протягом їх відрізняється повільним л постеленний поліпшенням до різних ступенів.
Хоча ступінь відновлення, враховуючи пластичність дитячого мозку, може бути значною, все ж у більшості випадків залишаються більш-менш виражені дефекти моторики.
У більшості дітей відзначається змішаний характер захворювання з поєднанням різних рухових розладів.
Особливістю рухових порушень при ДЦП є те, що вони існують з народження, тісно пов'язані з сенсорними розладами, особливо з недостатністю відчуттів власних рухів.
Таким чином, ураження ЦНС при ДЦП порушує роботу м'язових схем довільних рухів, що і визначає одну з основних труднощів формування рухових навичок. Рухові розлади у дітей з церебральним паралічем негативно впливають на весь хід його психічного розвитку. [12]
2.3 Порушення психіки при ДЦП
Для дітей з церебральним паралічем характерні специфічні відхилення у психічному розвитку. Механізм цих порушень складний і визначається як часом, так і ступенем і локалізацією мозкового ураження. Проблемі психічних порушень у дітей, які страждають на церебральний параліч, присвячено значну кількість робіт вітчизняних фахівців (Е.С. Калижнюк, ЛА Данилова, Є.М. Мастюкова, І.Ю. Левченко, Є.І. Кириченко та ін) При ДЦП порушено форми вання не тільки пізнавальної діяльності, а й емоційно-вольової сфери та особистості.
Структура порушень пізнавальної діяльності при ДЦП має ряд специфічних особливостей, характерних для всіх дітей. До них відносяться:
) нерівномірний, дисгармонійний характер порушень окремих психічних функцій. Ця особливість пов'язана з мозаїчним характером ураження головного мозку на ранніх етапах його розвитку при ДЦП;
) вираженість астенічних проявів - підвищена стомлюваність, виснаженість всіх психічних процесів, що також пов'язане з органічним ураженням центральної нервової системи;
) знижений запас знань і уявлень про навколишній світ. Діти з церебральним паралічем не знають багатьох явищ навколишнього предметного світу і соціальної сфери, а найчастіше мають уявлення лише про те, що було в їхній практиці. Це обумовлено наступними причинами: вимушена ізоляція, обмеження контактів дитини з однолітками і дорослими людьми у зв'язку з тривалою знерухомленістю або труднощами пересування;
При ДЦП відзначається порушення координованої діяльності різних систем аналізаторів. Патологія зору, слуху, м'язово-суглобового відчуття істотно позначається на сприйнятті в цілому, обмежує обсяг інформації, ускладнює інтелектуальну діяльність дітей з церебральним паралічем. p align="justify"> При ДЦП має місце...
