тудентів другого та четвертого курсів;
порівняти рівні тривожності;
проаналізувати отримані дані.
Дослідження проводилося за допомогою методики Ч. Д. Спілбергера, Ю. Л.Ханіна В«Шкала оцінки рівня реактивної та особистісної тривожностіВ», яка дозволила виявити рівень реактивної та особистісної тривожності студентів та методики Д. Тейлора В«Особистісна шкала прояву тривоги В», за допомогою якої був визначений загальний рівень тривожності кожного студента.
Шкала оцінки рівня реактивної та особистісної тривожності Ч. Д. Спілбергера, Ю. Л. Ханіна (Додаток 1) дозволяє визначити рівень реактивної та особистісної тривожності, як індивідуальний показник чутливості до стресу і як рису особистості, що характеризується схильністю випробуваного в тій чи іншій мірі відчувати в більшості ситуацій страх, побоювання.
Текст складається з двох шкал по 20 тверджень в кожній, роздільно оцінюють реактивну і особистісну тривожність. Піддослідним пропонується наступна інструкція: В«Уважно прочитайте кожне з наведених нижче пропозицій і закресліть відповідну цифру праворуч залежно від того, як ви себе почуваєте в даний момент. Над питаннями довго не замислюйтесь, оскільки правильних або правильних відповідей немає В». При інтерпретації результатів треба звертати увагу на показник рівня тривожності:
- до 30 балів - низький рівень тривожності;
- від 30 до 45 - середній рівень тривожності;
- від 45 і вище - високий рівень тривожності.
Особистісна шкала прояву тривоги Д. Тейлора дозволяє виявити загальний рівень тривожності студентів. Шкала складається з 50 тверджень, на кожне твердження необхідно відповісти В«такВ» чи В«ніВ». При інтерпретації результатів треба звертати увагу на показник рівня тривожності:
- 40 - 50 балів - дуже високий рівень тривоги;
- 25 - 40 балів - високий рівень тривоги;
- 15 -25 балів - середній рівень (з тенденцією до високого рівня);
- 5 - 15 балів - середній рівень (з тенденцією до низького рівня);
- 0 - 5 балів - низький рівень тривоги.
Таким чином, методичний апарат емпіричного дослідження (Ч. Д. Спилбергер, Ю. Л. Ханін В«Шкала оцінки рівня реактивної та особистісної тривожностіВ», Д. Тейлор В«Особистісна шкала прояву тривогиВ»), дозволяє нам виявити рівень тривожності студентів та проаналізувати його.
Для кількісної та якісної обробки отриманих даних застосовувався метод математичної статистики - ...
