досить стійке, і динамічно змінюється освіта [4, с. 294,]. p align="justify"> Кожна людина створює для себе образ ідеального В«ЯВ», тобто романтичну мрію про те, яким він хотів би стати. Як правило, ідеальне В«ЯВ» має якості, які мають цінність в очах батьків, однолітків, вчителів та людей, що користуються авторитетом. Ваше ідеальне В«ЯВ» може змінюватися в залежності від оточення. br/>
1.2 Особливості розвитку самооцінки у дітей
Для того щоб навчитися правильно оцінювати себе, дитина повинна спочатку навчитися оцінювати інших людей, на яких він може дивитися як би з боку. А це відбувається, як ми вже знаємо, далеко не відразу. У цей період, оцінюючи однолітків, дитина просто повторює думки, висловлені про них дорослими. Те ж саме відбувається і при самооцінці. (В«Я хороший, тому що мама так говоритьВ».) p align="justify"> Самостійна оцінка дитиною інших людей, їх вчинків і якостей спочатку залежить від його ставлення до цих людей. Це проявляється, зокрема, в оцінці вчинків персонажів оповідань, казок. Будь-який вчинок В«хорошогоВ», позитивного героя оцінюється як хороший, В«поганогоВ» - як поганий. Але поступово оцінка вчинків і якостей персонажів відділяється від загального ставлення до них, починає будуватися на розумінні ситуації і того значення, яке мають ці вчинки і якості. Пр ослухатися казку В«ТеремокВ», дитина відповідає на питання: В«Добре чи погано поступив ведмідь?В» - В«ПоганоВ». - В«Чому він погано зробив?В» - В«Тому що розчавив теремокВ». - В«Тобі ведмідь подобається чи ні?В» - В«Подобається. Я люблю ведмедиків В». p align="justify"> Принаймні засвоєння норм і правил поведінки вони стають тими мірками, якими користується дитина в оцінці інших людей. Але докласти ці мірки до себе самого виявляється набагато важче. Переживання, захоплюючі дитини, що штовхають його на ті чи інші вчинки, заступають від нього дійсний сенс скоєних вчинків, не дозволяють неупереджено їх оцінювати. p align="justify"> Така оцінка стає можливою тільки на підставі порівняння своїх вчинків, якостей з можливостями, вчинками, якостями інших. Умінням порівнювати себе з іншими дитина опановує до старшого дошкільного віку, і це є основою правильної самооцінки. p align="justify"> Старші дошкільнята в основному, вірно усвідомлюють свої достоїнства і недоліки, враховують ставлення до них з боку оточуючих. Це має величезне значення для подальшого розвитку особистості, свідомого засвоєння норм поведінки, слідування позитивним зразкам. Разом з тим дитина починає навмисно користуватися відношенням оточуючих до тих чи інших його якостей і вчинків. У цьому віці діти, як правило, чудово усвідомлюють впертість як порушення норм поведінки і виявляють його свідомо тільки по відношенню до тих дорослим, які йдуть на поступки. Дитина може підкреслювати свої дитячі риси, що викликають у них любов і розчулення, і домагатися таким способом задоволення всіх своїх бажань. p align="justify"> У цьому віці ...
