стин.
На підставі цієї схеми навчання дітей була розроблена конкретна методика - послідовність у формуванні знань про геометричні фігури (3.Е.Лебедева, Л.А.Венгер, Л.І.Сисуева, В.В.Колечко , Р.Л.Непомнящая):
Демонстрація геометричної фігури і називання її.
Обстеження геометричної фігури шляхом конкретних практичних дій.
Показ ще кількох таких же геометричних фігур, але різних за кольором і величиною. Порівняння геометричних фігур. При цьому звертається увага дітей на незалежність форми від величини і кольору фігури.
Порівняння геометричних фігур з предметами, близькими за формою; знаходження серед навколишніх предметів таких, які близькі за своєю формою з цією фігурою.
Порівняння предметів за формою між собою з використанням геометричної фігури як еталона.
Порівняння знайомих геометричних фігур, визначення загальних якостей і відмінностей (овал і коло, квадрат і прямокутник і т. д.).
Закріплення властивостей геометричних фігур за допомогою вимірювання, ліплення, малювання, викладання, побудови та ін
Діти повинні навчитися основним діям з обстеження форми предметів. Обстеження геометричної фігури здійснюється шляхом конкретних практичних дій (обвідним по контуру). Важливим елементом обстеження є порівняння фігур, різних за формою і величиною. Після того як діти навчилися порівнювати геометричні фігури з предметами, близькими за формою, необхідно надати їм можливість закріплювати властивості геометричних фігур у малюванні, ліпленні, аплікації, конструюванні. p align="justify"> Дітей слід на вчити правильно показувати елементи геометричних фігур (кути, сторони, підстави і т. д.). При перераховування кутів дитина повинна вказувати тільки на вершину кута. Вихователь не пояснює, що таке вершина, а показує точку, де з'єднуються дві сторони. Показуючи боку, дитина повинна проводити пальцями уздовж всього відрізка - від однієї вершини кута до іншого. Сам кут як частина площини показується одночасно двома пальцями - великим і вказівним. В об'ємних фігурах діти виділяють і називають бічні сторони і підстави. p align="justify"> У кожній віковій групі методика ознайомлення з геометричними фігурами має свої особливості. Так, під другій молодшій групі діти вчаться розрізняти куля і куб; коло і квадрат, користуючись прийомом попарного порівняння: куля і куб, куб і брусок - цеглинка; коло і квадрат; кулю і коло; куб і квадрат. При цьому предмет слід тримати в лівій руці, а вказівним пальцем правої руки обвести його по контуру.
Для демонстрації геометричних фігур необхідно використовувати різні за в...
