Міністерство освіти Республіки Білорусь
Установа освіти
Мозирський державний педагогічний університет
імені І.П. Шамякіна
Факультет дошкільної та початкової освіти
Кафедра педагогіки початкової освіти
ЗНАЧЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ РОЗВАГ при ознайомленні ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ФОРМОЮ ПРЕДМЕТІВ і геометричних фігур
Дипломна робота
Спеціальність 1-01 01 02-04 - Дошкільна освіта
Реферат
Дипломна робота складається з вступу, чотирьох розділів, висновків, списку використаних літературних джерел. Повний обсяг текстової частини 38 сторінок, включаючи 6 таблиць і 4 графіка, 1іллюстрацію. Список використаної літератури включає 37 найменувань.
КЛЮЧОВІ СЛОВА: ИГРА, дидактична гра, ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ, ігрових технологій, ІННОВАЦІЯ, ігрова діяльність.
Об'єкт дослідження - процес формування уявлень про геометричні фігури і формі предмета у дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження - методи формування уявлень про геометричні фігури і формі предмета у дошкільнят.
Мета дослідження - особливості формування уявлень про геометричні фігури і формі предмета у дітей дошкільного віку.
Завдання дослідження:
. Вивчити психологічні особливості сприйняття форми предметів і геометричних фігур дітьми дошкільного віку.
. Розглянути методику розвитку уявлень про форму предметів і геометричних фігур у дошкільнят.
. Визначити етапи ознайомлення дошкільнят з геометричними фігурами.
. Виявити можливості задач-головоломок у розвитку уявлень про форму предметів.
У ході дослідження були використані наступні методи: аналіз філософської та психолого-педагогічної літератури з проблеми для розробки теоретичних основ; вивчення стану шкільної практики з впровадження ігрових форм навчання молодших школярів; бесіди з учителями, експеримент, обробка результатів із застосуванням статистичних і математичних методів.
Гіпотеза дослідження: ми припускаємо, що впровадження ігрової технології на уроках в початкових класах сприяє підвищенню ефективності навчального процесу, якщо:
Игротехнический підхід поєднує індивідуальну та групову організаційні форми роботи на уроці;
з навчальних предметів розроблений комплекс різних ігор, що гарантують засвоєння знань і формування конкретних способів діяльності.
Наукова новизна і значимість отриманих результатів:
. Обґрунтовано необхідність підходу до ігрової технології як компоненту навчального процесу в початкових класах.
. Розкрито і опробірованной технологія гри для навчання молодших школярів.
. Доведено вплив ігрової технології на підвищення ефективності навчального процесу в початкових класах.
. На допомогу вчителю розроблена методична скарбничка ігрового навчання молодших школярів.
Практична значимість отриманих результатів полягає в тому, що вони можуть бути використані в практичній діяльності вчителів початкових класів для більш ефективної організації навчального процесу та для розробки спецкурсу з підготовки студентів педвузів до інноваційної та ігрової діяльності зі школярами.
Апробація результатів. Основні положення роботи обговорювалися на засіданнях кафедри педагогіки початкової освіти, були представлені на студентській науковій конференції Від ідеї - до інновації (Мозир, 26 квітня 2009 року).
опублікування результатів:
Нестерова, М.І. Педагогічне діагностування учнів початкових класів//М.І. Нестерова/Від ідеї - до інновації: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф .; 26 квітня 2009, м Мозир: УО МДПУ ім. І.П. Шамякіна, 2009. - С. 24-25.
Зміст
Введення
Глава I. Психолого-педагогічний аспект розвитку уявлень про форму предметів і геометричних фігурах у дошкільнят
Глава II. Значення математичних розваг при ознайомленні дітей дошкільного віку з формою предметів і геометричними фігурами
Глава III. Методика формування уявлень про геометричні фігури і форму предметів у дошкільників
.1 Етапи ознайомлення дошкільнят з геометричними фігурами
.2 Методика формування уявлень про геометричні фігури і форму предметів у дошкільників
.3 Використання задач-головоломок у розвитку у дітей дошкільного ві...
