ловами - з позначкою обл. (Обласне); з професійними словами - з позначкою спец. (Спеціальне) або зі скороченою назвою спеціальності: мор. (Морське) тощо; із застарілими словами - з позначкою устар. (Застаріле); з фразеологізмом - з особливим знаком. p align="justify"> Цей шлях забезпечує поетапне (розосереджене) ознайомлення з новим матеріалом, попереджає перевантаження учнів. Така організація роботи над лексикографічними поняттями можлива тому, що в діючі підручники включені необхідні навчальні матеріали: у відповідних параграфах маються словникові статті, а в кінці підручників - невеликий тлумачний словничок. p align="justify"> Для ознайомлення з лексикографічними поняттями використовується або повідомлення вчителя, або самостійний аналіз відповідного матеріалу в підручнику.
Для закріплення отриманих знань виконуються наступні вправи: лексика російська початковий навчання
аналіз словникової статті, спрямований на пошук відповідної поноси;
знаходження в тлумачному словнику слів, що мають вказуються поноси;
пояснення призначення тієї чи іншої поноси в словникової статті.
Одночасно формується вміння користуватися тлумачним словником. Перш за все розвивається потреба звернутися до нього за довідками. З цією метою вчитель або спеціально створює ситуацію пошуку лексичного значення слова, або використовує природну ситуацію аналізу незнайомих слів у тексті вправи підручника. p align="justify"> Формується уміння поводитися до тлумачного словника за допомогою наступних вправ:
знаходження слова в тлумачному словнику;
читання в словникової статті тлумачення лексичного значення слова;
знаходження в тлумачному словнику слів певної групи за відповідними пометам.
Слово - найважливіша одиниця мови, носій значень. Словами і їх поєднаннями позначаються конкретні предмети і абстрактні поняття, словами ж виражаються емоції. Будь-яке методики словникової роботи мовне висловлювання складається з слів (і їх поєднань), збудованих в певній послідовності відповідно до задуму і пов'язаних між собою граматично (тобто за допомогою закінчень, прийменників, спілок та інших засобів). Чим багатше словник людини, тим, отже, у нього ширше можливості вибору і більш точного, більш оригінального і виразного оформлення думки. Тому обсяг словника, його різноманітність, його готовність і рухливість розглядаються в методиці як важлива умова успішного розвитку мовлення:,
Сучасна російська мова має в своєму розпорядженні величезним словниковим запасом. У В«Словнику російської мовиВ» С. І. Ожегова міститься 57 тисяч слів; в семнадцатітомний В«Словнику сучасної російської літературної мовиВ» - близько 130 тисяч слів. Це - загальновживана лексика; в названі словники не ввійшли сотні тисяч професійн...
