ь, приводить в наші дні). p align="justify">. Заняття, націлені на закріплення звукодвігательних комплексів, звичайно ж, рано чи пізно приносили свої плоди. Інакше й бути не могло. Якби величезні ресурси енергії і часу витрачалися вхолосту, це підірвало б волю до праці у самого творчо цілеспрямованої людини. Але тут на допомогу приходила автоматизація, що знімала з мозку тягар контролю над усіма деталями рухів, значно полегшувала гру складних пасажів, яка, як влучно зауважують музиканти, з голови В«йдуть в пальціВ». Та й загальний стан грає в якийсь момент істотно змінювалося на краще. Тому теж знаходилося пояснення: динамічний стереотип є найбільш економною формою роботи центральної нервової системи. Наставало полегшення. З'являлося можливість грати складні епізоди в рухливих темпах, приходила пора пробних програвань про изведения і т.д. Біда, однак, крилася в тому обставину, яке найчастіше виявлялося поза увагою фахівців. У процесі стереотипізації закріплювалися не тільки самі робітники В«корисніВ» прийоми, але і всі побічні дії, які їм супроводжують. При тому саме супроводжують, не маючи ні прямого, ні непрямого відношення до гри, а тільки їй заважаючи. Адже абсолютно раціональної техніки в природі не існує, та й не може в принципі існувати вже в силу надзвичайної складності пристрою як рухового апарату, так і того величезного числа ступенів свободи в ньому, з яким доводиться мати справу центральній нервовій системі, щоб зробити його керованим. Тут, згідно латинської прислів'ї, В«завжди щось заважаєВ». Перераховувати всі ці небажані стихійно виникають В«технічні добавкиВ» (явні чи приховані) тут немає необхідності: їх настільки ж багато, як багато причин, що їх породили. Важливо відзначити: чим наполегливіше і наполегливіше здійснюється В«проторітельний процесВ», тим міцніше, нерозривність стає зв'язок між власне ігровим дією і тим В«фоновим акомпанементомВ», на якому вона відбувається. При тому перший потрапляє в настільки тісну залежність від другого, що ні про яке автономному функціонуванні його не може бути й мови. Чому? p align="justify">. Відповідь на це дає все та ж класична фізіологія: якщо в сформованим стереотипі змінити яку - або деталь, то це майже неминуче призведе або до руйнування системи в цілому, або до активного її опором впровадженню нових компонентів. Іншими словами, легше і простіше замінити неякісний стереотип на новий, ніж В«ремонтуватиВ» його окремі частини. А вже коли йдеться про сформованих багаторічних звичках, то тут і педагог і виконавець стикаються з дуже непростими і важковирішуваними завданнями. Кому невідомо, як складно, а парою болісно даються необхідні переробки в руховому апараті. Теж саме стосується і виразно-образних моментів, її художньої сторони, яка також бере фіксовані, статичні форми і активно чинить опір внесенню до них необхідних творчих корективів і уточнень. Ще раз підкреслимо, що навіть переучені (а насправді В«пригніченіВ») виконавські дії не зникають повніст...
