м більше ідей інших людей. В одному випадку ми не приймаємо більш передові ідеї, ніж наші власні. В іншому випадку ми не бажаємо показати свою ідею або винести її на обговорення. Наступна причина, що гальмує прояв творчості, полягає в існуванні двох конкуруючих між собою типів мислення: критичного і творчого. Критичне мислення спрямоване на виявлення недоліків у думках інших людей. Людина, у якого більшою мірою розвинений саме цей тип мислення, бачить лише недоліки, але не передбачає своїх конструктивних ідей, оскільки знову - таки замикається на пошуках недоліків, але вже у своїх судженнях. З іншого боку, людина, у якої переважає творче мислення, прагне до розробки конструктивних ідей, але при цьому не приділяє належної уваги тих недоліків, які містяться в них, що так само негативно відбивається на розробці оригінальних ідей. Вихід з цього становища в тому, щоб у дитини з самого дитинства розвивати як критичне, так і творче мислення, звертаючи увагу на те, щоб вони знаходилися в рівновазі, супроводжували і періодично змінювали один одного в будь-якому розумовому акті. Якщо людиною висловлюється власна ідея, то він сам повинен її відразу ж критично осмислити. Якщо оригінальна, нова думка висловлена ​​ким - то іншим, то поряд з її критикою необхідно розумне поєднання творчого і критичного мислення. (9). p align="justify"> Умови, що сприяють прояву творчого мислення. Для прояву творчих здібностей людей необхідно почуття успіху і відчуття правильності виконання того чи іншого завдання. У ряді досліджень було встановлено, ч то ефективність у вирішенні розумових завдань досягається за наявності певного емоційного збудження, причому цей рівень для кожної людини суто індивідуальний. p align="justify"> Ще одне, дуже важлива умова прояву творчості, це необхідно навчитися надавати своїм думкам повну свободу і не намагатися направити їх за певним руслу. Наступна умова полягає в тому, що б навчитися самостійно знаходити шлях вирішення тієї чи іншої задачі не вдаючись до сторонньої допомоги. Ступінь прояву творчих здібностей залежить так само не тільки від обдарованості, а й від внутрішньої і зовнішньої мотивації. Під зовнішньою мотивацією творчості розуміється реакція соціального оточення, як позитивна (заохочення увагою, визнання, схвалення, а також матеріальну винагороду), так і негативна (різка критика, покарання). Причому слід зазначити, що значимість зовнішньої мотивації проявляється найбільш повно лише у випадку, якщо вона виходить від референтної групи. Істотність впливу зовнішньої мотивації безпосередньо залежить від рівня внутрішньої мотивації, тобто чим менше рівень внутрішньої мотивації, тим істотніше позначається мотивація зовнішня.
Можна виділити наступні фактори, що впливають на рівень внутрішньої мотивації до творчості:
В· інтеріоризовані особистістю ціннісні - орієнтаційні установки;
В· самооц...
