інка;
В· стабільність емоційного стану.
Висновок по першому розділі
З аналізу літератури ми з'ясували, що творче мислення - це вид мислення, пов'язаний з відкриттям або створенням чого - або нового. Для прояву творчого мислення необхідно дотримуватися певні умови, що безпосередньо впливають на повне розкриття творчих здібностей людини. p align="justify"> Творче мислення вивчається багатьма вченими і до цих пір багато питань залишаються дискусійними. Дослідники також досі так і не прийшли до єдиної думки, які ж особистісні особливості вважати основними для креативної особистості. Найбільш часто сучасними дослідниками згадуються такі індивідуальні особливості творчої особистості, як незалежність у судженнях, самоповагу, перевагу складних завдань, розвинуте почуття прекрасного, схильність до ризику, специфічне сприйняття дійсності, висока внутрішня мотивація і емоційна лабільність. br/>
РОЗДІЛ 2. Органіцаціі експерементально РОБОТИ З РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ
2.1 Методи роботи
творче мислення креативність особистість
У дослідженні, описаному в даній роботі, брали участь студенти першого курсу (віку 17 - 18 років) СібГТУ м. Красноярська.
Мета проведеного дослідження: виявити рівень сформованості творчого мислення у студентів першого курсу 17 - 18 років.
Досліджуваним пропонувалося психолінгвістичне вправу і етюд на пізнавальну (гностітечскую) функцію нашої мови. Виконання цих завдань свідчить про рухливості розумових процесів і нестандартності мислення. p align="justify"> Студентам пропонувалися такі тестові завдання:
Завдання № 1. p align="justify"> Мета: виявити рівень нестандартності мислення і творчі здібності досліджуваного. p align="justify"> Хід дослідження: учасникам експериментального дослідження був запропонований уривок з тексту, в якому пропущені слова замінені крапками. Необхідно було прочитати текст здогадатися, які саме слова пропущені, і заповнити ці пропуски. На виконання завдання давалося 5 хвилин. (Див. Додаток А). p align="justify"> Завдання № 2.
Мета: виявити рівень смислової перцепції і швидкості мислення.
Хід дослідження: учасникам експериментального дослідження пропонувалося 40 слів. Необхідно за 3 хвилини навпроти кожного написати слово, яке без заперечення В«неВ» було б за змістом протилежно надрукованому. (Див. Додаток Б)
Експериментальні дослідження проводилися в середині дня, в перерві між заняттями. Учасниками експерименту були студенти першого курсу, що залишилися в аудиторії, по закінченню заняття, і побажали взяти участь в експериментальному дослідженні. p align="justify"> Перше завдання викликало найбільшу кількіст...
