ри
. Бакіров А.С. Контролююча діяльність і самоконтроль вчителя в умовах інноваційної школи// Автореф. дис. кандидата псих. наук. Казань, 2001. - 23 с. p align="justify">. Бодальов А. А. Особистість і спілкування. - М.: Міжнародна педагогічна академія, 1995. - 328 с. p align="justify">. Введенський В. Н. Моделювання професійної компетентності педагога// Педагогіка, № 10,2003. - С. 72-94
. Гогоберідзе Г.М. Діалог культур у системі літературної освіти/За ред. Г.М. Гогоберідзе. М.: Наука, 2003. - 183 с. p align="justify">. Гоноболін Н. Ф. Психологічний аналіз педагогічних здібностей. - В кн.: Здібності та інтереси. М., 1962. - С. 230-242
. Кириліна І. І. Вплив особистості вчителя-словесника на формування і раз вітіе інтересу учнів до літератури як навчального предмету// Автореф. канд. пед. наук. - Л., 1984. - 16 с. p align="justify">. Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 року// Вісник освіти: Збірник наказів і інструкцій Міністерства освіти. 2002. - № 6. - С.11-40. p align="justify">. Крутецкий В.А. Психологія навчання і виховання школярів. М., 1976
. Кузьміна Н.В. Нариси психології праці вчителя: Психологічна структура діяльності вчителя та формування його особистості. Л., 1967
. Левітів Н. Д. Дитяча і педагогічна психологія. М 1960
. Маркова А.К., Ніконова А.Я. Психологічні особливості індивідуального стилю діяльності вчителя// Зап. психології. 1987. № 5
. Попова Є.В. Психолого-педагогічна компетентність вчителя як умова підвищення педагогічної культури: Автореф. канд. пед. наук. Ростов-на-Д, 1996. - 17 с. br/>
