арактеристика сім'ї, заяву, клопотання вчителя, вихователя. Клопотання, медичне висновок, заява, характеристика рівня засвоєння програми учня, особиста справа дитини, заяву-клопотання на позбавлення батьківських прав, довідка з місця
проживання батьків та дитини, рішення КДН про позбавлення батьківських прав.
Педагогічна характеристика з освітнього закладу, напрям, акт стану житлово-побутових умов сім'ї, генограма оточення, клопотання про постановку на облік в ИДН, у психіатра, нарколога, із зазначенням конкретних факторів.
Характеристика з освітнього оточення, клопотання на постановку до органів соціального захисту та ін
Карта сім'ї, рекомендації для батьків, заява батьків, запрошення батьків до школи.
Психологічна характеристика, педагогічна характеристика, виписка від дільничного педіатра, шкільні зошити, щоденник, малюнки дітей, напрям дитячого психіатра, клопотання.
Психологічна та педагогічна характеристики, напрям освітньої установи, виписка від педіатра, напрямок психіатра, акт обстеження житлових умов, зошити, щоденник, малюнки. br/>
Запити, роздільна здатність органів опіки з охорони прав на відвідування державної установи.
Карта неблагополучної сім'ї, план роботи з семьеі, направлення на ПМПК, акт обстеження житлових умов, напрямок психіатра та ін
Для вирішення проблем дітей та підлітків, надання їм допомоги та підтримки, роботи з неблагополучною сім'єю необхідно знати про всі служби і центрах, які є в місті.
1. Телефон довіри-6-25-28
2. Психіатрична допомога-52-7-31, 52-6-75.
3. Наркологічна допомога-3-34-68
4. Центр зайнятості населення району-6-24-32
5. Комісія з справах неповнолітніх-6-16-22
В
Пам'ятка для класних керівників при взаємодії з неблагополучними сім'ями.
В
1. Ніколи не робіть виховних дій у поганому настрої.
2. Чітко і ясно визначите для себе, чого Ви хочете від сім'ї, що думає сім'я з цього приводу, постарайтеся переконати її в тому, що Ваші цілі - це, перш за все їх мети.
3. Чи не давайте остаточних готових рецептів і рекомендацій. Чи не повчайте батьків, а показуйте можливі шляхи подолання труднощів, розбирайте правильні і помилкові рішення ведуть до мети.
4. Класний керівник зобов'язаний заохочувати успіхи, помічати навіть самі незначні успіхи.
5. Якщо є помилки, невірні дії, вкажіть на них. Дайте оцінку і зробіть паузу, щоб сім'я усвідомила почуте.
6. Дайте зрозуміти родині, що співчуваєте їй, вірите в неї, незважаючи на помилки батьків.
Висновок
В
При роботі з неблагополучними сім'ями класному керівникові необхідно:
1. Виявлення неблагополучних сімей як засіб профілактики соціального сирітства (знання умов проживання дитини, наявність акта матеріального обстеження).
2. Підвищення педагогічної культури всіх категорій батьків:
- Організація педагогічної освіти. Переконання батьків у тому, що сімейне виховання - Це не моралі, нотації або фізичні покарання, а весь спосіб життя батьків (В першу чергу здоровий), образ думок, вчинків самих батьків, постійне спілкування з дітьми з позиції гуманності.
- Залучення батьків як активних вихователів (сімейні свята в школі, позаурочна позашкільна діяльність, участь в управлінні школою).
3. Під уникнути насильства, жорстокості, агресивної поведінки по відношенню до своїх дітям формувати правову культуру батьків.
4. Проведення контрольно-корекційної роботи з батьками (анкетування, тестування, аналіз рівня вихованості, навченості дітей, індивідуальні бесіди тощо).
5. Враховувати особливості виховання в кожній окремій сім'ї, спираючись на позитивний досвід підвищувати пріоритет сім'ї та сімейних традицій у всіх суб'єктів освітньої діяльності: дітей, батьків, педагогів.
6. Усунути почуття провини батьків за свою неспроможність (окремий план роботи з проблемними групами батьків). p align=center> Література:
В
1. Султанова Т.А. Робота з неблагополучними сім'ями. Методичний посібник-Уфа; 2005 10-11с; 25-40с. p> 2. Іванцова А. Про роботу з проблемними сім'ями. Виховання школярів - 2000 - № 10 - с.18. p> 3. Касаткіна Н.А. форми взаємодії вчителя з батьками в початковій школі. - Волгоград; 2005. 6-21с;
