зня. На уроках він викрикував різні жарти, хлопці сміялися, це його підбадьорювало, і, незважаючи на зауваження вчителів, Сема і далі намагався всіх розсмішити. Поступово будь-яке його слово стало викликати сміх у класі. Одного разу він почепив собі на светр плакатик В«Я - ідіотВ» і походжав так по класу, звеселяючи однокласників. Проте його все так само уникали, не приймали в ігри. Він став чимось на зразок цапа відбувайла: його звинувачували у всіх невдачах класу, звалювали на нього все витівки. Новому вчителеві хлопці казали: В«Це ж Сема, він завжди так робитьВ». p align="justify"> Дитина, який обрав подібну тактику поведінки, як би попереджає нападки з боку оточуючих. Його перестають сприймати всерйоз і тому особливо не ображають. А він, чуючи сміх однокласників, не відчуває себе в ізоляції. Найнебезпечніше в обраної тактики те, що зжити одного разу сформовану репутацію В«блазняВ» практично неможливо. p align="justify"> Є ще два типи дітей, яких ніхто спеціально не ображає, що не дражнить, над ними не знущаються, але їх відкидають, вони самотні у своєму класі.
Озлоблені
Деякі діти, не зумівши встановити контакт з однокласниками, починають вести себе так, ніби мстять навколишнім за свої невдачі.
Філіп зазнавав труднощів у навчанні з першого класу. Йому, швидко стало нудно на уроках, він часто відволікався, намагаючись поговорити з сусідами, пограти з ними в що-небудь. Проте його однокласники більше цікавилися тим, що відбувається на уроці, ніж розмовами з Філіпом. Тоді, щоб привернути до себе увагу оточуючих, Філіп почав стукати, шарудіти, скрипіти всім, що потрапляло під руку. Вчителі були змушені постійно робити йому зауваження, оскільки він заважав оточуючим. Однокласники відмовлялися сидіти з ним. Вони сердилися на Пилипа, робили йому зауваження, не хотіли мати з ним ніяких справ. p align="justify"> Непопулярні
Така дитина не вміє ініціювати спілкування, він сором'язливий, не знає, як привернути увагу однокласників, тому його не помічають, з ним ніхто не грає. Нерідко це буває, коли дитина прийшла у вже сформований колектив або часто пропускає школу. До такого дитині ніхто не кинеться радісно при зустрічі після канікул, ніхто не помітить, що його немає в класі. Це ранить не менше, аніж цькування. Один другокласник говорив: В«Вони зі мною навіть не вітаються!В» p align="justify"> Є діти, які можуть з однаковою ймовірністю стати як переслідувачем, так і жертвою. Кілька разів за свою практику я спільно з класними керівниками проводила серед учнів 3-5 класів анонімне опитування на тему, кого вони вважають ідеальним однокласником, який одноліток їм неприємний і чому (опис питань і найбільш часті варіанти відповідей про неприємних однокласників див у Додатку 1 ). Природно, мене найбільше цікавило, які якості викликають неприязнь однолітків. Найчастіше називалися агресивність (В«б'...
